Bullying en la escuela

EL FENOMENO DEL BULLYING, SUS IMPLICACIONES PSICOSOCIALES Y PROGRAMAS DE INTERVENCION
RESUMEN
La presente investigación tiene como propósito identificar las causas y manifestaciones generales por las cuales se manifiesta el Bullying en las instituciones educativas en relación con las actitudes, emociones, autoestima y la empatía en un grupo de niños o adolescentes, víctimas y agresores ensituación del Bullying.
La investigación tiene un diseño descriptivo, con el fin de asociar e identificar los diferentes contenidos y manifestaciones presentes en dicho fenómeno mediante diferentes revisiones teóricas de los autores más representativos en el tema, ya que desde 1931 éste fenómeno se ha venido presentando crucialmente en las poblaciones escolares (Olweus, 1931). La intención espromover y asegurar la educación de los niños, principalmente en Colombia, de tal forma que ésta investigación manifiesta y contextualiza la ley impuesta por el Congreso Nacional de Colombia en la que se expone el manejo que deben tener las instituciones educativas frente al tema, y finalmente, además de hacer una recolección de información teórica y descriptiva, el objetivo es promover y desarrollarprogramas educativos en donde tengan como fin, intervenir en situaciones de Bullying con los niños de cuarto grado del Colegio Bilingüe Richmond.

ABSTRACT
The study has the purpose identify the general reasons which determines why is Bullying presented in educational institutes, in relation with the attitudes, emotions, esteems and the empathy between a social group of students, victims andassailants in Bullying situations.
The study has a descriptive design, in order to associate and identify the different content and demonstrations in the phenomenon, through different theorical reviews from the most representative authors on the subject, since 1931 this phenomenon has been crucially presented in school populations (Olweus, 1931). The intention is to promote and ensure theeducation, mainly in Colombia, so this investigation presents and contextualizes the law imposed by the National Colombia’s Congress in which exposes the manage that the educational institutes must have towards this situation, and finally, instead of making a pickup of theoretical and descriptive information, the objective is to promote and develop educative programs in which the purpose is to interposethe Bullying situations with the children of 4th grade in the Richmond School.
PALABRAS CLAVE
Educación, Bullying, intimidación escolar, inclusión, tolerancia, autoestima.

INTRODUCCION

Planteamiento del problema: La intimidación escolar o Bullying se define como un tipo de maltrato producido en las instituciones educativas por estudiantes que agreden física, moral y/o socialmente a suvictima, puede producir efectos físicos, psicológicos y psicosociales; perjudicando el desempeño en el ámbito social, académico y personal, que afecta la autoestima de la victima. Genera humillación y temores que usualmente producen en la persona agredida deseos de venganza ante éste acto violento.
En Bogotá, 1 de cada 5 estudiantes sufren de Intimidación Escolar o Bullying, los estudios demuestranque el 20% de los niños en Colombia son victimas de éste fenómeno social.1
Es por eso que la presente investigación tiene como objetivo, analizar el fenómeno del Bullying, revisar los principales programas implementados y diseñar una propuesta de intervención que pueda ser aplicada con los niños(a) de cuarto grado del Colegio Bilingüe Richmond.

Pregunta de Investigación: ¿Qué es el Bullying yde qué manera se puede intervenir en éste fenómeno?

MARCOS DE REFERENCIA

Marco Histórico:
A finales de los años sesenta, y al principio de la siguiente década surgió en Suecia un interés en la sociedad por las diferentes situaciones de agresión que se estaban presentando en las instituciones educativas.
El suicidio de tres adolescentes Suecos por los efectos de la intimidación Escolar...