Bullying Escolar Trabajo

UNIVERSIDAD DE LA SALLE
CAMPUS NEZAHUALCÓYOTL
CIENCIAS DE LA SALUD
PSICOLOGIA

ORTIZ FUENTES ANGELA DHAMAR
101
TURNO VESPERTINO
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN
JERÓNIMO CASTÑEDA GUTIÉRREZ

BULLYIN ESCOLAR EN ADOLESCENTES ENTRE14 Y 15 AÑOS DE EDAD


INDICE
IINTRODUCCIÓN………………………………………………………………….………...3
JUSTIFICACIÓN……………………………………………………………………………..4
ANTECEDENTES (ESTADO DELARTE)………………………………………………...5
OBJETIVOS…………………………………………………………………………………...6
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN………………………………………………………7
HIPOTESIS……………………………………………………………………………………8
MARCO TEÓRICO…………………………………………………………………………..9
¿QUÉ ES EL BULLYING O ACOSO ESCOLAR?.............................................................11
TIPOS DE BULLYING……………………………………………………………………...11
BULLYING ESCOLAR EN MÉXICO…………………………………………………….12
CAUSAS DELBULLYING…………………………………………………………………12
CONSECUENCIAS DEL BULLYING…………………………………………….............13
MEDIOS DE COMUNICACIÓN…………………………………………………..............13
PAPELES QUE EL ALUMNADO DESEMPEÑA EN EL ACOSO ESCOLAR………..13
PERFILES CARACTERÍSTICOS DEL ALUMNADO…………………………..............14
CONCLUSIONES……………………………………………………………………………17
REFERENCIAS……………………………………………………………………………...18



INTRODUCCION
En esta investigación veremos los factores sobre elBullying, así mismo veremos cómo afecta a la sociedad, y como se puede detectar si un adolescente es víctima de bullying o es acosador, las consecuencias que atrae el bullying escolar.
Al igual veremos varios tipos de bullying enfocándonos en el acoso escolar o bullying escolar, veremos cómo es el adolescente y que cambios psicológicos va teniendo durante su desarrollo.
Primero comenzaremos definiendobullying escolar y así sucesivamente iremos avanzando sobre el tema.
Las investigaciones desarrolladas hasta el momento respecto al acoso escolar aportan evidencia empírica consistente que revela que determinadas características de personalidad y ciertos patrones de conducta, en combinación con otros factores ambientales, son importantes para el desarrollo de bullying. (MENDOZA Brenda, 2012)
Losprimeros estudios sobre el fenómeno del acoso o de la intimidación entre alumnos fueron realizados al principio de los años setenta, en los países escandinavos por Dan Olweus. (RINCÓN María Guadalupe, 2011)









JUSTIFICACIÓN
Al realizar esta investigación se pueden beneficiar a varias personas como al mismo investigador, a otros investigadores a la sociedad, y al campo educativo. Estainvestigación puede ayudar a reforzar el conocimiento que ya se obtenía, y puede ayudar a la sociedad complementando las tareas u otros trabajos de investigación.
Este tema beneficia a los demás investigadores para saber el punto de vista y/o la opinión del tema y poder reforzar y anexar en las demás investigaciones de otros investigadores y poder beneficiar a más personas.
Al campo educativo lo beneficiaya que esta investigación contiene bibliografías en las cuales pueden obtener sus tareas e investigaciones sobre el tema, al igual se ven beneficiados los profesores para poder reforzar el conocimiento hacia el mismo y hacia sus alumnos y poderlos ayudar cuando tengan problemas sobre este tema y también poder ayudar a los padres de familia y ponerlos al corriente sobre este tema y puedan ayudar alos demás.
La sociedad al igual se ve beneficiada por esta investigación ya que se ayuda a reforzar el conocimiento y en varios casos que se conozca este fenómeno y sepan que hacer en caso que algún familiar o conocido tenga problema sobre este fenómeno.









ANTECEDENTES (ESTADO DEL ARTE)
Adolescencia: Es una etapa de la vida humana. Está comprendida entre la infancia y la edad adulta. Lapalabra adolescencia proviene del verbo latino adoleceré que significa “crecer”. La Real Academia de la Lengua nos indica que este vocablo viene del latín y también significa “doler”. Es un periodo de maduración física y psicosocial que marca la transición entre la niñez y la edad adulta.
El origen de los problemas que puede presentar un adolescente...