Bullying: Intimidación Infantil Y Adolescente

BULLYING: INTIMIDACIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE

CONCEPTOS BÁSICOS

Los trabajos de investigación de bullying comenzaron con los escritos de Olweus, quien comenzó a estudiar el fenómeno desde 1973 en los países encandinavos. Una de sus primeras publicaciones en un artículo de periódico relataba: “Durante dos años, Johnny, un chico de 13 años, fue un juguete para algunos de sus compañeros declase. Los jóvenes la perseguían por dinero, era obligado a tragarse hierbajos y a beber leche mezclada con detergente, lo golpeaban, le pegaban dentro de los baños y le ponían una cuerda por el cuello para pasearlo como a un animalillo. Cuando los torturadores de Johnny fueron interrogados sobre estos maltratos dijeron que lo perseguían sólo porque era divertido”. Este extracto lo utilizó paraponer de manifiesto lo que denominó la “crueldad” de los jóvenes.

Es por ello que la primera definición de bullying que es aceptada en la literatura es de Dan Olweus (1990), quien explica que un alumno está siendo maltratado o victimizado cuando está expuesto repetidamente y a lo largo del tiempo a acciones negativas de otro o de un grupo de estudiantes. También introduce el elemento depersecución física y/o psicológica que se realiza contra otro.

En la actualidad, autores como Hernández (2009), proponen definiciones que incluyen otros elementos, por ejemplo, entienden el bullying como una forma de violencia de baja intensidad que ocurre en escuelas y que puede ser etiquetada como un subtipo de agresión, lo que apunta a que la víctima es psicológicamente más débil que eltransgresor. El acto de transgresión es intencional y sucede a intervalos regulares de tiempo.

García (2009) introduce el concepto de poder dentro de la definición. Este autor propone que la traducción para bullying tiene que ver con intimidación y abuso de poder, en donde el tipo de relación que se establece entre individuos es destructiva. Aunado a esto, escritos de Pepler y Craig (2000),fundamentan que el bullying es una forma de vida, es decir, si no hay una intervención temprana, estaadquisición de poder puede desarrollarse en la vida adulta y desplazarse a otras acciones, como el acoso sexual, acoso de pareja, pelea de bandas y abuso marital, de niños y de ancianos.

Aunque pareciera que el bullying conlleva una connotación natural de intencionalidad, Cerezo (2009), opina que estefenómeno es normalmente intencionado, dado que toma en cuenta la dimensión subjetiva de la víctima. También introduce el elemento de la interacción social para explicarse: concibe al bullying como una forma de deterioro de la socialización, un fenómeno grupal donde se legitimiza la asunción de roles, ya que los agresores se ven como mejor considerados por sus compañeros. Finalmente, es unemergente de la tensión que se genera entre los miembros de un grupo, entre el poder y la necesidad de afiliación.

Se han propuesto diferentes clasificaciones para los diversos roles que se adoptan dentro de esta realidad. García (2009) propone el llamado “triángulo del bullying”, conformado por acosadores (bullies), víctimas y espectadores; mientras que Albores – Gallo (2011), proponen al agresor,la víctima, la víctima – agresor y el personaje neutro. Esta clasificación concuerda con la propuesta por Tratmann (2008), que resulta la más completa y toma en cuenta los siguientes roles:

Las víctimas: son personas inseguras, sensibles, poco asertivas, con dificultades en las habilidades sociales, con pocos amigos y por lo general, son buenos alumnos. Suelen ser más débiles físicamente. Esfrecuente que desarrollen enfermedades psicosomáticas y los caracteriza el desamparo. Su situación de intimidados puede llevar a baja autoestima, depresión, aislamiento, fracaso escolar y en casos extremos, suicidio.

Los agresores o bullies: suelen ser más fuertes físicamente,dominantes, impulsivos, desafiantes, no siguen reglas, carecen de capacidad empática, les cuesta experimentar...