bullying introduccion

INTRODUCCION


En ocasiones acompañada de signos tales como dolores imprecisos, malestares diversos o dificultades para salir de la cama, la frase, sin embargo, suele aludir a cierta clase decosas que no tienen que ver con la clase de matemática o las exigencias de la profesora de geografía y sí con algo que para niños y jóvenes suele ser vivencialmente más importante: la relación con suspares. El fenómeno de acoso escolar, también llamado intimidación, hostigamiento, manotaje o bravuconada, se está convirtiendo en un tema acuciante de la realidad escolar en todo el mundo y se refiere,específicamente, a maltrato físico o verbal sistemático por parte de uno ó más alumnos hacia otro.
El caso de un adolescente que sobrelleva el papel que le ha asignado el grupo de matonesdominante en la clase y que sistemáticamente es mofado, insultado, humillado y puesto en ridículo delante de todos sus compañeros que comparten esa situación de forma tácita. Nos estamos refiriendo aadolescentes que son objeto de chantajes por parte de un grupo de compañeros que les obligan a actuar así, si no quieren sufrir males mayores.
La violencia escolar se ha convertido en objeto de estudio eintervención prioritario durante la última década. La preocupación tanto de la comunidad educativa como de la sociedad sobre los episodios de violencia en los centros educativos está inclusoanteponiendo la necesidad de su respuesta educativa a los procesos instruccionales. A través de esta investigación como se muestra a continuación:
Capítulo I: Lo constituye el planteamiento del problema,donde se presentan las causas, consecuencias y pronóstico de la problemática, la formulación del problema, el objetivo general, los específicos, la justificación de la investigación y la delimitación dela misma.
Capítulo II: Corresponde al Marco Teórico, que contiene los antecedentes de la investigación en términos de investigaciones previas sobre las variables de estudio, las bases teóricas,...