Bullying: La perspectiva del Agresor







“Bullying: Perspectiva del agresor”

Nombres:
Yazmin Berenice Merino Bustillos
Lorena María Pablos Ortega
Jesús Antonio Zazueta Díaz.
Materia:
Introducción a la investigación.
Profesora:
Seigy Nallely Ponce Ochoa.


















ÍNDICE

CAPÍTULO I. INTRODUCCIÓN
1.1 Antecedentes
1.2 Planteamiento del problema
1.3 Justificación
1.4 Objetivos
1.5Hipótesis

CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO
2.1 Perfil del agresor.
2.2 Perfil de la victima.
2.3 Agentes que influyen en la conducta agresiva.
2.4 posibles problemas psicológicos en el agresor

CAPÍTULO III. METODOLOGÍA
3.1 Tipo de investigación
3.2 Participantes
3.3 Instrumentos
3.4 Procedimiento

REFERENCIASCAPÍTULO I.
INTRODUCCIÓN
La palabra Bullying es un término que proviene del ingles “bully” que significa intimidar, y aunque no hay una palabra en español que la traduzca directamente se utiliza el término “maltrato entre iguales” como equivalente, y suele definirse como aquella situación de hostilidad donde hay un balance de poder de dominio-sumisión, el agresor y la victimarespectivamente, estas situaciones son identificables por la presencia dominante de maltrato injustificado ya sea físico, psicológico o social (Olweus, 1993; Avilés, 1999), y aunque este fenómeno se puede desarrollar en distintos escenarios de la sociedad nos enfocaremos en el ámbito escolar.
También conocido como acoso escolar, el Bullying suele darse entre compañeros del mismo curso/grado, yrepresenta un riesgo en el desarrollo psicosocial del adolescente que podría desarrollar algún tipo de trastorno psicológico o incluso mantener los roles durante años (Arsenault, 2006). Las consecuencias por mantener estas conductas son muy variadas pero todas ellas perjudiciales, los agresores tienden a desarrollar una personalidad antisocial, abuso de sustancias, trastornos del estado del ánimoansiosos-depresivos, bipolaridad y demás (Sourander, 2007), las victimas pueden sufrir de autoestima baja, aislamiento social, e incluso trastornos depresivos que pueden desembocar en intentos de suicidio (Luukkonen, 2009).
El Bullying es un tema que necesita mucha atención por parte de los encargados de las instituciones educativas, y ciertamente no es tema que los padres deban ignorar ya quemuchos padres creen que este tipo del conductas desaparecerán con el tiempo (Arsenault, 2006). Se requiere una orientación para saber cómo lidiar con esta problemática que afecta a los estudiantes, que opciones hay para tratar a las víctimas y como orientar a los agresores para extinguir la conducta agresiva.


1.6 Antecedentes
El trabajo de López, Ferrere y Ochoa (2006) sobre la autoestima en eladolecente agresor y victimas en la escuela el cual tiene como objetivo tiene como objetivo buscar y analizar las diferencias de autoestima entre el agresor y la victima. Los resultados obtenidos vienen a indicar que el grupo de agresores/ víctimas es el grupo que en general, presenta las puntuaciones más bajas en las cuatro dimensiones de autoestima analizadas. Esta investigación señala laimportancia de adoptar una perspectiva multidimensional en el estudio de la autoestima en agresores y víctimas en la escuela, así como la necesidad de considerar las dimensiones familiar y escolar en este análisis.
De igual manera el trabajo de Garcia-Alvarez (2013) sobre el acoso escolar y la transición de victima a agresor, el acoso escolar en muchas ocasiones genera que los alumnos muestren undecremento escolar, bajo rendimiento, o aprovechamiento mucho más que aquellos que generan el acoso, se encontró que tanto en las victimas como en los agresores existe muy poco apoyo en la familia, esto esta basado en las respuestas de sus sentimientos que plasmaron en el instrumento, La autoestima baja esta altamente relacionada con el acoso escolar ya que la victima como el agresor en las...