Bullying, objeto de atencion y alteracion en la sociedad

INDICE:
1.Indice………………………………………………………………………………….1
2.Introducción……………………………………………………………………….....3
3.Abstracts…………………………………………………………………….………..4
4.¿Qué es una hipótesis?....................................................................................6
5.Hipótesis…………….……………………………………………………….……….8
6.Marco Teórico……………….……………………………………………………….9
6.1Funciones del marcoteórico………………………………………………..10
6.2Conclusión de definición: marco teórico....………………………………..11
7.Bullying…..………………………………………………………………………….12
7.1 Diferentes definiciones……………..………………………………………..12
7.2 Conclusión de definición: Bullying………………………………………….12
7.3 Características del o los hostigadores……………………………………..14
7.4 Características de la o las victimas…………………………………...……14
7.5 Espectadores oTestigos………………………………………………..…..15
7.6 Lugares donde ocurre……………………………………………………….15
7.7 Causas que provocan la existencia de hostigamiento…………………..16
7.8 Tipos de agresión……………………………………………………………18
7.9 Consecuencias………………………………………………………………19
7.10 El bullying como objeto de atención y alteración en la sociedad……...20
8.Tecnicas cuantitativas y cualitativas…………………………………………….229.Encuesta……………………………………………………………………………24
9.1 Analisis de resultados……………………………………………………….33
10. Conclusion…………………………………………………………………...... ..34
11. Anexo…………………………………………………………………………….37
12 Bibliografía……………………………………………………………………….42




















Introducción:
Esta investigación comienza en el liceo Santa Elena de Montevideo en el curso de estudios económicos y sociales de 6to año, el grupo estaintegrado por 4 alumnas de las orientaciones social humanístico (Lucía Goldaracena, María José Esteva, Agustina Pastorino, y Daiana Taroco). Para la misma elegimos el tema hostigamiento o maltrato entre pares más conocido como bullying. Lo hemos elegido por que ha sido objeto de atención y alarma social en los últimos años, además dos integrantes del grupo han sido testigo de hostigamiento.1er Abstract:
Nos planteamos analizar sobre este tema los diferentes tipos de acoso y su frecuencia según género y edad; que características tienen tanto la víctima como el victimario ; si es posible prevenirlo; como puede detectarse (signos y síntomas); que actitud toman los centros educativos ; cuales son las causa por las que este existe; si es una manifestación más de laviolencia en la sociedad ; relación con los medios de comunicación, quienes actúan además de la víctima y el victimario; lugares donde sucede; frecuencia con la que ocurren las agresiones. Realizaremos lo anteriormente mencionado mediante un trabajo realizado por el licenciado Guillermo Pérez Algorta, una entrevista con un psicólogo especializado en el tema, material escrito y encuestas querealizaremos en el centro educativo en el cual estudiamos.
We raised this topic analyze the different types of bullying and frequency according to gender and age, that features have both the victim and the perpetrator, if possible prevent, as can be detected (signs and symptoms), that attitude take schools; what are the causes why this exists, whether it is a manifestation of violence in societyregarding media, who act in addition to the victim and the offender; places where it happens, often the attacks occur . We will make the above through work done by Mr. Guillermo Pérez Algorta, an interview with a psychologist specializing in the subject, written material and surveys will do at school in which we studied.








2do Abstract:
Se comprobara en esta investigación mediantebibliografía y pruebas documentales que el bullying es objeto de atención y alteración en la sociedad, explicando que es el mismo y que involucra, la influencia de los medios de comunicación, y su frecuencia según género y edad.
Is found in this research through literature and documentary evidence that bullying is the object of...