Bullying Y Ciberbullying: Reflejo De La Violencia Social En La Escuela

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Bullying y Ciberbullying: Reflejo de la violencia social en la escuela

Yara Guadalupe Sánchez Ríos

Resumen: En el presente ensayo pretendo brindar una pequeña orientación para contribuir a prevenir y erradicar la violencia (bullying y ciberbullying) sobre todo en los espacios escolares. Así como también apoyar en la formación de competencias que a su vez promuevan la construcción deuna sociedad democrática donde se pueda vivir sin violencia. La violencia es un fenómeno que se ha presentado a lo largo de la historia de la humanidad y que sin embargo asume distintas expresiones, como en la actualidad sucede con el bullying y el ciberbullying, manifestaciones de violencia que pueden tener efectos devastadores para las victimas.

Palabras claves: violencia, bullying,ciberbullying, internet, intimidación.

Instituto de Estudios Universitarios Plantel Villahermosa Maestría en Ciencias de la Educación Asignatura: Sociología de la Educación Docente: Drte. Maricela Guzmán Cáceres

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Resumen curricular de la autora:

Nombre: Yara Guadalupe Sánchez Ríos Grado: Licenciatura en Contaduría Pública y Finanzas Institución de adscripción: Universidad del Valle de MéxicoCampus Villahermosa Correo electrónico: rios_14@hotmail.com

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"Toda reforma impuesta por la violencia no corregirá nada el mal: el buen juicio no necesita de la violencia." INTRODUCCION La violencia no es un fenómeno aislado y obedece a múltiples factores, y se intensifica cuando el contexto sociocultural la justifica, promueve y tolera. La violencia prospera gracias a la igualdad que, tantoen nuestra sociedad como en muchas otras, marca las relaciones entre mujeres y hombres. Los resultados del Informe Nacional sobre Violencia de Genero en la Educación Básica en México muestra la existencia de diversas formas de violencia y discriminación de genero presentes en la escuela, así como la persistencia de estereotipos y concepciones culturales de genero tanto en el ámbito de los hogarescomo en las percepciones de alumnas y alumnos, personal docente y directivo. Convertir a la convivencia democrática en un ejercicio común en las escuelas de educación básica es un propósito fundamental del sistema educativo mexicano. (Secretaria de Educación Pública; 2010 (b)) Contra la naturalización, intensificación o extensión de la violencia, la educación para la igualdad, la no discriminacióny la no violencia son factores de cambio crucial. El proceso educativo abre la oportunidad de desaprender prejuicios y conductas agresivas y da la pauta para aprender no sólo a tolerar sino a valorar la diferencia, no sólo a evitar la violencia sino a resolver los conflictos mediante el diálogo y la negociación. A lo largo de nuestra vida nos enfrentamos con problemas o conflictos derivados demalos entendidos. En ocasiones, nuestros intereses hacen que nos contrapongamos con los demás y, en caso de no esforzarnos para encontrar una solución satisfactoria para todos, puede surgir agresión y violencia. Los alumnos requieren reconocer que las diferencias de interés no deben ser un obstáculo para nuestro bienestar ni para convivir en armonía.

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DESARROLLO Un primer paso para preveniry combatir la violencia consiste en identificar las formas en que se define y entiende en una sociedad o en un contexto social y cultural determinado. La institución escolar se circunscribe en un contexto social, político, económico y cultural específico, condición que la hace una instancia permeable, abierta al entorno. El tipo de convivencia que en ella se va configurando recibe la influencia delos códigos, valores, creencias, formas de interacción e incluso los problemas y desafíos. Se han detectado más de 30 factores de riesgo – protección, de carácter personal, comunitario y social. (Secretaria de Educación Pública; 2010(a)) Entre las formas de violencia que más se han incrementado se encuentra el bullying, práctica violenta que se da entre iguales en la institución escolar. De...