bullying y rendimiento academico

BULLYING Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO



INVESTIGACIÓN PRESENTADA PARA EL CURSO DE METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA




PROFESOR:
TOMAS CAYCHO RODRIGUEZ




LIMA – PERU



2014










BULLYING Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE PRIMER CICLO DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA












INDICEPág.
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………6
CAPÍTULO I. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………….………..7
1.1.1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA………………………….9
1.2.OBJETIVOS
1.2.1. OBJETIVO GENERAL…………………………………………9
1.2.2. OBJETIVOSESPECÍFICOS…………………………………..10
1.3. JUSTIFICACIÓN………………………………………………………...10
CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO REFERENCIAL
2.1. ANTECEDENTES DEL ESTUDIO
2.1.1. EN EL EXTRANJERO………………………………………....11
2.1.2. EN EL PERÚ……………………………………………………15
2.2. BASES TEÓRICAS CIENTÍFICAS……………………………………..16
2.3. HIPÓTESIS
2.3.1. HIPÓTESIS GENERAL………………………………………..21
2.3.2. HIPÓTESIS ESPECÍFICA………………………………….….21
2.4. DEFINICIÓNDE CONCEPTOS………………………………………..22

CAPÍTULO III. MÉTODO
3.1. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN………………………………………..23
3.2. POBLACIÓN Y MUESTRA…………………………………………….23
3.3. VARIABLES DE ESTUDIO…………………………………….………23
3.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS…23
3.5. PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS………………..24
3.6. TÉCNICAS ESTADÍSTICAS DE ANÁLISIS DE DATOS…………....25
CAPÍTULO IV. RESULTADOS4.1. PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS……………..…..25
4.2. DISCUSIÓN DE RESULTADOS……………………………….……...26
4.3. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………….26
4.4. ANEXOS…………………………..…………………………….……….27
CAPITULO V. ADMINISTRACION DEL PROYECTO
5.1. PRESUPUESTO …………………………………………………………27
A) PERSONAL
B) BIENES
C) SERVICIOS



INDICE DE CUADROSINTRODUCCIÓN


La investigación consiste en la relación entre el bullying y el rendimiento académico en estudiantes de primer ciclo de la Facultad de Psicología de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega, como bien se sabe el fenómeno de bullying es aún poco conocido y por tanto existen pocos estudios que determinen a este fenómeno, es por ello que el propósito de lainvestigación es corroborar la relación que existe entre estas dos variables, para así poder conocer si el bullying afecta en el rendimiento académico de los estudiantes.
El bullying, también conocido como acoso escolar, es una de las situaciones más duras con las que se pueden encontrar los adolescentes en la escuela. Se trata de una forma de tortura en la que un chico o chica o un grupo de ellossometen a maltrato a un compañero. Cualquier forma de maltrato físico, psicológico o verbal que se ejerce sobre un escolar durante un tiempo prolongado está considerado bullying.
Los chicos o chicas que se ven sometidos a este tipo de acoso llegan a vivir aterrorizados, tienen pavor a ir a la escuela y en algunos casos llegan a tener depresión y pensamientos de suicidio que, en ocasiones, llevan acabo. Son situaciones tan peligrosas que padres y maestros deben vigilar estrechamente para descubrirlas.
Aunque puede darse en niños de todas las edades, lo más frecuente es que ocurra en la adolescencia. Se considera que uno de cada tres adolescentes de entre 12 y 16 años vive o ha vivido una situación cercana al bullying como acosado o como acosador. Aunque el porcentaje de chicos o chicas quesufren un bullying grave es mucho más bajo ya que está entorno al 3%. Y es algo más frecuente entre las chicas que entre los chicos.
Sin embargo existen investigaciones que plantean que el rendimiento académico se vería desfavorecido tanto en victimarios como en víctimas, debido a esto, se creó la necesidad de esta investigación.


Capítulo I. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1....