Bullying
Páginas: 11 (2630 palabras)
Publicado: 4 de abril de 2011
bullying
Acoso escolar. El reflejo de una realidad social
Jaime Ángel Pardos
Resumen: En esta comunicación se va a explorar el concepto de acoso escolar así como las causas del mismo a través de diferentes autores, psicólogos, profesores y testimonios, siendo estos últimos los que pueden contribuir a dar mayor luz en la controversia generada porla búsqueda de culpabilidades del acoso escolar o bullying.
Palabras clave: Acoso Escolar Bullying
Summary: In this communication the concept of school harassment is going to be explored as well as its causes through different authors, psychologists, teachers and testimonies, being these last ones those which can contribute to give greater light in the controversy generated by the search ofculpabilities of the harassment scholastic or bullying.
El acoso escolar ha estado presente desde hace años en el ámbito educativo, sin embargo los medios de comunicación recientemente le han dado la difusión e importancia merecida a raíz del suicidio de Jokin, un alumno de cuarto curso de Educación Secundaria del instituto Talaia de Hondarribia. Tras este incidente parece que, tanto desde lasinstituciones como el personal implicado en los procesos educativos, le está prestando más atención a un problema añejo en las aulas. En esta comunicación se va a explorar el concepto de acoso escolar así como las causas del mismo a través de diferentes autores, psicólogos, profesores y testimonios, siendo estos últimos los que pueden contribuir a dar mayor luz en la controversia generada por labúsqueda de culpabilidades del acoso escolar o bullying.
Bullying es un vocablo de procedencia anglosajona cuya traducción más aproximada podría ser, coacción o intimidación. Bully en inglés viene significar, matón o Macarra, de ahí el intento de españolizar el concepto con palabras como bravuconear, sin embargo como en otros casos de anglicismos se ha optado por respetar el término original,bullying, e incorporarlo a nuestro lenguaje a la hora de referirse al acoso escolar.
Realmente esta palabra tiene su origen en el término mobbing que significa acoso y proviene del sueco, utilizada para referirse al acoso moral en el ámbito empresarial. Estos dos conceptos son muy similares pues son diferentes formas de acoso grupal, sólo se diferencian por el contexto en el que se producen, laedad de los implicados así como la manifestación de agresiones físicas en el caso del entorno escolar. La palabra conserva la terminología original porque fueron los noreuropeos los primeros que, en los años 70, detectaron el problema y aportaron los primeros estudios y conclusiones sobre el tema. Dan Olwes fue uno de aquellos pioneros que comenzó su estudio en 1973 y posteriormente, en 1982,dedicó gran parte de su trabajo al fenómeno del bullying tras el suicido de tres jóvenes víctimas del acoso de sus compañeros de estudio. En lo que se refiere a España tan solo existen estudios oficiales a partir de 1999 año en el que el Defensor del Pueblo llevó a cabo el primero de ellos.
Sobre el origen del bullying, Rosario Ortega (2001), catedrática de psicología, se decanta más por labúsqueda del origen del acoso escolar en factores determinantes más que en causas propiamente dichas, nos invita a observar al propio sujeto, al contexto familiar, la escuela y el contexto social como grandes pilares del origen de la violencia escolar. Si en alguno de estos entornos se generan valores negativos, el niño que se desarrolla en ellos repetirá dichos valores, lo que se puede manifestar comoactitudes violentas o discriminatorias frente a otros niños.
Por otra parte, numerosos psicólogos familiares sostienen que la explicación a la agresividad que manifiesta un niño reside en su entorno familiar ya que este reproduce lo que observa dentro de dicho entorno o incluso su comportamiento es consecuencia de los comportamientos que suceden dentro de su familia.
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Jaime Ángel Pardos
Resumen: En esta comunicación se va a explorar el concepto de acoso escolar así como las causas del mismo a través de diferentes autores, psicólogos, profesores y testimonios, siendo estos últimos los que pueden contribuir a dar mayor luz en la controversia generada porla búsqueda de culpabilidades del acoso escolar o bullying.
Palabras clave: Acoso Escolar Bullying
Summary: In this communication the concept of school harassment is going to be explored as well as its causes through different authors, psychologists, teachers and testimonies, being these last ones those which can contribute to give greater light in the controversy generated by the search ofculpabilities of the harassment scholastic or bullying.
El acoso escolar ha estado presente desde hace años en el ámbito educativo, sin embargo los medios de comunicación recientemente le han dado la difusión e importancia merecida a raíz del suicidio de Jokin, un alumno de cuarto curso de Educación Secundaria del instituto Talaia de Hondarribia. Tras este incidente parece que, tanto desde lasinstituciones como el personal implicado en los procesos educativos, le está prestando más atención a un problema añejo en las aulas. En esta comunicación se va a explorar el concepto de acoso escolar así como las causas del mismo a través de diferentes autores, psicólogos, profesores y testimonios, siendo estos últimos los que pueden contribuir a dar mayor luz en la controversia generada por labúsqueda de culpabilidades del acoso escolar o bullying.
Bullying es un vocablo de procedencia anglosajona cuya traducción más aproximada podría ser, coacción o intimidación. Bully en inglés viene significar, matón o Macarra, de ahí el intento de españolizar el concepto con palabras como bravuconear, sin embargo como en otros casos de anglicismos se ha optado por respetar el término original,bullying, e incorporarlo a nuestro lenguaje a la hora de referirse al acoso escolar.
Realmente esta palabra tiene su origen en el término mobbing que significa acoso y proviene del sueco, utilizada para referirse al acoso moral en el ámbito empresarial. Estos dos conceptos son muy similares pues son diferentes formas de acoso grupal, sólo se diferencian por el contexto en el que se producen, laedad de los implicados así como la manifestación de agresiones físicas en el caso del entorno escolar. La palabra conserva la terminología original porque fueron los noreuropeos los primeros que, en los años 70, detectaron el problema y aportaron los primeros estudios y conclusiones sobre el tema. Dan Olwes fue uno de aquellos pioneros que comenzó su estudio en 1973 y posteriormente, en 1982,dedicó gran parte de su trabajo al fenómeno del bullying tras el suicido de tres jóvenes víctimas del acoso de sus compañeros de estudio. En lo que se refiere a España tan solo existen estudios oficiales a partir de 1999 año en el que el Defensor del Pueblo llevó a cabo el primero de ellos.
Sobre el origen del bullying, Rosario Ortega (2001), catedrática de psicología, se decanta más por labúsqueda del origen del acoso escolar en factores determinantes más que en causas propiamente dichas, nos invita a observar al propio sujeto, al contexto familiar, la escuela y el contexto social como grandes pilares del origen de la violencia escolar. Si en alguno de estos entornos se generan valores negativos, el niño que se desarrolla en ellos repetirá dichos valores, lo que se puede manifestar comoactitudes violentas o discriminatorias frente a otros niños.
Por otra parte, numerosos psicólogos familiares sostienen que la explicación a la agresividad que manifiesta un niño reside en su entorno familiar ya que este reproduce lo que observa dentro de dicho entorno o incluso su comportamiento es consecuencia de los comportamientos que suceden dentro de su familia.
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