Bullying

BULLYING.
PROPUESTAS PARA LA DETECCIÓN Y LA INTERVENCIÓN
INTRODUCCION
El bullying o maltrato por abuso de poder es un problema que últimamente ha despertado preocupación e interés en todos los ámbitos sociales y, especialmente, en el educativo. Existen razones objetivas para ello: los estudios han concluido que es un fenómeno presente en todos los centros escolares. No es un problema asociadoa determinados centros o a determinados estratos sociales, sino que ocurre en todos, en mayor o menor medida. Los recientes acontecimientos de Hondarribia han generado una importante alarma social al descubrir las consecuencias más extremas que estas situaciones pueden desencadenar.
Si queremos evitar el sufrimiento del alumnado que está siendo sometido a acoso tenemos la obligación profesionalde abordar el problema. No es un tema de expertos, sino de educadores.
A la vista de las razones anteriores y con el fin de proporcionar a los equipos docentes algunos referentes y criterios para la evaluación y la intervención en estos casos, se ha elaborado este documento.
En él se define el bullying y se argumenta la necesidad de intervenir, se presentan algunos indicadores para ladetección, y se ofrecen algunas pautas para la intervención.
Existen buenas publicaciones acerca del tema; para saber más del bullying y de la intervención educativa se puede acudir a las fuentes bibliográficas recogidas al final del documento.
¿QUÉ ES EL BULLYING?
Decimos que hay bullying o maltrato entre iguales cuando un alumno o alumna sufre de forma repetida y durante un tiempo prolongado,acciones tales como insultos, rechazo social, intimidación psicológica y/o agresividad física por parte de algún o algunos compañeros/as con la consiguiente victimización del agredido.
No todas las acciones agresivas, o incluso violentas, constituyen bullying; conductas frecuentes en el medio escolar como peleas entre iguales, cambios de amigos y rupturas, conductas violentas contra material omobiliario escolar, indisciplina, disrupción dentro y fuera del aula… no constituyen bullying.
Solamente hablaremos de Bullying si concurren estas dos condiciones:
1. Existe una relación de dominio - sumisión en la que siempre uno es el agresor y otro la víctima.
2. Las agresiones se producen durante un tiempo prolongado y de manera reiterada.
En todo fenómeno de maltrato o intimidación se repite elsiguiente esquema: existe una víctima indefensa que es maltratada por un agresor o grupo de agresores que ejercen su poder sobre ella. Este maltrato se da en el grupo constituyéndose el resto de componentes de dicho grupo en espectadores del acoso. Conviene señalar que no existe un perfil único de victima ni de agresor; las victimas pueden ser pasivas o provocadoras y los agresores activos oinductores.
El bullying es favorecido y reforzado gracias a la "ley del silencio y del miedo" que se impone. Las víctimas de maltrato no se atreven a denunciar el acoso por miedo a las represalias. Tampoco son apoyadas por sus compañeros que permanecen como espectadores pasivos, sin atreverse a intervenir ni descubrir la situación por miedo a ser incluidos dentro del círculo de victimización yconvertirse también en blanco de agresiones, aun cuando una mayoría sienten que deberían hacerlo.
Las conductas bullying o acoso pueden ser de varios tipos: físicas, psicológicas, sociales o verbales:
" acoso físico: golpear, empujar, impedir el paso, retener, romper materiales personales, robar materiales personales,…
" acoso psicológico: humillaciones, difundir rumores falsos, chantajes, poner enridículo…
" acoso verbal: insultos, motes hirientes, amenazas, gestos obscenos…
" acoso social: rechazos continuados, hacer el vacío, aislamiento…
¿POR QUÉ HAY QUE INTERVENIR?
Distintos estudios realizados hasta el momento indican que entre el 3 y el 5% del alumnado sufre acoso o maltrato grave por parte de sus compañeros (estas cifras aumentan si consideramos otras formas más leves). Sin...