bullying

PLAN DE ACCIÓN TITORIAL

ACTIVIDADE: OBRADOIRO DE PREVENCIÓN DE ACOSO ESCOLAR.

DESTINATARIOS: Alumnos de 3º de ESO.
TEMPORALIZACIÓN: 3 sesións de titoría.
1.
•
•
•
•

OBXECTIVOS:
Aprender a identificar unha situación de acoso entre iguais.
Coñecer as diferentes formas de acoso entre compañeiros.
Desenvolver nos alumnos actitudes de rexeitamento e denuncia hacia o acoso escolar (nocaso de ser espectadores) e estratexias de autoprotección (no caso de ser víctima).
Desenvolver a capacidade de expresión oral e a discusión.

2. IDEAS PARA TRABALLAR:
As relacións entre compañeiros deben estar presididas polo respeto mutuo. Ninguén ten
que sentirse obrigado a facer nada que non desexe. Os diferentes puntos de vista deben
ser tidos en conta sen entrar en descalificaciónspersonais.
As emocións e os sentimentos adquiren un papel importante, de ahí a necesidade de ser
capaces de tratar de entender os sentimientos da outra persona.
As diferencias son a excusa dos acosadores para abusar de alguén. Aprender a respetar as
diferencias axuda a previ-lo acoso.
Nunha situación de bullying existen diversos responsables directos (o acosador) e
indirectos (osexpectadores).
Un conflito de bullying é unha situación de maltrato con intención de facer dano, pero esta
conduta para que sexa bullying ten que ser repetitiva.
• O acoso entre compañeiros pode ter diferentes formas de manifestarse: psicolóxico,
físico, verbal, social.
• Existen dous tipos de víctimas (común e provocativa), pero ninguén merece ser acosado.
Unha situación de bullying non se debeconfundir con outro tipo de conflito, teñen que
darse determiñadas circunstancias. Debemos aprender a diferenciar bullying doutros
problemas.
• O grupo de alumnos pode ser o principal sector que axude a desenmascarar unha situación
de bullying e polo tanto poñerlle remedio.
Informar dunha situación de bullying non é chivarse, senón poñerse no lado da víctima.
3. SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES:
1ªAnálise de diferentes situacións de acoso escolar.

ACTIVIDADE: A intimidación e o maltrato entre compañeiros.
2º Analizar o papel dos espectadores nunha situación de bullying.

ACTIVIDADE: É o mellor seguir o rollo?
3ª Aprender a diferenciar unha situación de bullying.

ACTIVIDADE: Aprendemos a recoñecer unha situación de Bullying.
4ª Que podemos facer todos para previr o bullying.ACTIVIDADE: Que podo facer para que non haxa bullying.

1

ACTIVIDADE: A intimidación e o maltrato entre compañeiros.
SALIHA
Chegou nova ao instituto. Ainda que o seu pai está na cidade dende hai anos, ata agora non foi
posible traer a toda a súa familia. Saliha chegou o domingo procedente de Marruecos. Ali deixou as
súas amigas e está moi preocupada porque ten que empezar unha nova vidanoutro país. O primeiro
día que chegou ao centro, a pandilla de Charles comenzou a burlarse da súa forma de vestir. De ahí
que foron a quitarlle o velo en varias ocasións dicíndolle que se marche ao seu país. Ela permanece
calada e de vez en cando derrama algunha lágrima en silencio pero ninguén se atreve a acercarse
para darlle apoio. A profesora de francés veuna moi triste, pero cree que é porqueañora ás súas
amigas e se lle fai moi difícil entenderse coas súas compañeiras do instituto.

PALOMA
Patricia, Paloma e Sandra eran inseparables dende que comenzaron o colexio. As tres pasaban en
moitas ocasións a fin de semana na casa dalgunha delas.
No curso pasado Paloma e Sandra namoráronse do mesmo rapaz e discutiron en varias ocasións. A
partir de ahí, Sandra e Patricia comenzaron afacer o vacío a Paloma. Ríanse e cuchicheaban cuando
se acercaba e difundiron rumores para desprestixiala.
Paloma quedouse sin amigas porque cuando trata de relacionarse con otros grupos, de inmediato
van Sandra e Patricia a contarlles bulos. Chegaron a dicir que é unha buscanoivos e que ten SIDA.
Cando pasa, fan comentarios como “Ahí vai esa chula”, “Tede coidado que vos pode contaxiar”….....