Bullying

Líneas generales de las actuaciones que podemos hacer
desde la escuela
Todas las actuaciones encaminadas a mejorar las relaciones
interpersonales de la comunidad educativa es una buena práctica.La consciencia y la implicación activa de los adultos son
componentes básicos para el éxito de cualquier programa de
intervención.
1. Aproximación no culpabilizadora (pretende reindividualizar yresponsabilizar)
2. Perspectiva sistémica (intervenir también en el grupo para
modificar las interacciones)
3. Estratégica (análisis de la situación, planificación e intervención
breve yestructurada)
4. Fomento de la resiliencia (resolver la situación positivamente a
favor de todos los implicados)
Esta propuesta global, dentro del Plan de Convivencia, contempla
la actuación a tresniveles
Prevención primaria: actuaciones genéricas dirigidas a mejorar la
convivencia, prevenir la conflictividad y evitar la aparición del
fenómeno.
Prevención secundaria: cuando se detectansituaciones de maltratoincipientes, para evitar su consolidación: aplicación de un programade intervención específico con intervenciones individuales y en elgrupo de alumnos (de 4 a 6 sesiones de tutoría)Prevención terciaria: cuando se trata de situaciones consolidadas,
dirigida a minimizar el impacto sobre los implicados: soporte y
protección a las víctimas, y soporte y control a los agresores.
Laspautas de intervención reposan básicamente sobre el tutor de
clase acompañado por el departamento de orientación escolar,
dado que es el más apto para intervenir y de hacerlo de una forma
adecuada ydentro del contexto escolar. De todas formas en esta
tarea deben colaborar y comprometerse todos los docentes
vinculados con el grupo además de las autoridades escolares con
quienes se hará unplan de intervención. En las reuniones con los
padres del niño/adolescente-acosado hay que dejar claro que no se
van a tolerar más agresiones.
El Plan de Intervención consta de dos apartados: la...