Bullying

Uaricha Revista de Psicología (Nueva época), 8(17), 19-33 (2011)

Las manifestaciones del bullying en
adolescentes
Fabiola Domínguez López
Universidad Vasco de Quiroga

María del Carmen Manzo Chávez 1
Facultad de Psicología
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

Resumen
El Bullying es un comportamiento violento, intencional, dañino y persistente, que supone una presiónhacia las víctimas y las deja indefensas. En
esa investigación cuantitativa exploratoria se trabajó con 102 sujetos
hombres y mujeres entre los 12 y 16 años de edad pertenecientes a 3 secundarias de Morelia, Michoacán, conformando 6 grupos según el sexo y
el nivel socioeconómico; se les aplicó la adaptación para población mexicana del Cuestionario Secundaria para detección del Bullying de la UNICEFy El Defensor del pueblo (2007). Los resultados arrojan el número de
víctimas, agresores y testigos para cada grupo y los tipos de bullying en
2
cada caso; se aplicó la prueba de Chi cuadrada (X ) que indica que hay diferencias estadísticamente significativas entre el sexo y el nivel socioeconómico de las víctimas, agresores y testigos en cuanto a las manifestaciones del bullying como son laagresión verbal, agresión indirecta, agresión directa, exclusión social y amenazas.
Palabras Clave: bullying, adolescentes, sexo, nivel socioeconómico.

Abstract
Bullying is a violent, intentional, harmful and persistent behavior that
puts pressure on victims and leaves them completely defenseless. In this
quantitative research we worked with 102 fastened men and women between 12 and 16 yearsof age belonging to 3 High-schools of Morelia, Mi1

Correspondencia: melym_2000@yahoo.com.mx

©2011, Facultad de Psicología de la Universidad Michoacana de San Nicol ás de Hi dalgo
ISSN: 1870-2104

Domínguez López & Manzo Chávez

choacán, shaping 6 intact groups according to the sex and socioeconomic
level; the Mexican adaptation of the Questionnaire for Bullying Detection
of UNICEFand El Defensor del Pueblo (2007) was applied to them. The
results for this study divide in victims, aggressors and witnesses for every
2
group and the types of bullying in each case; the Square Chi test (X )
found that there are statistically significant differences between the kind
of the victims sex and socioeconomic level, aggressors and witnesses as to
bullying manifestations, as areverbal aggression, direct and indirect aggression, social exclusion and threats.
Key words: Bullying, teenagers, kind, socioeconomic level.

Introducción
El estudio del bullying comienza a partir de los años 70´s, donde se empieza a observar agresiones entre estudiantes en los planteles educativos
en diferentes países. En México, Guevara en el 2000, inicia investigaciones sobre este aspecto ymenciona que las escuelas no están preparadas
para su manejo. Otros investigadores como Cobo y Tello (2008) y Jiménez (2009) realizan estudios al respecto enfocándose principalmente a
identificar y describir el fenómeno.
Meriodo (2009), hace una reflexión sobre el fenómeno donde hace
hincapié su existencia en todos los niveles educativos y que ahora se
encuentra de moda en las escuelas, endonde los jóvenes resuelven sus
diferencias con peleas o agresiones, las cuales son grabadas y subidas a la
internet, acrecentándose otra forma de agresión que es el cyberbullying.
Archundia en 2008, encontró que la incidencia del bullying en México era del 77% , en los estudiantes de primaria y secundaria. En 2010, la
CNDH (citada por Sosa), refiere que el bullying se presenta en la poblaciónescolar de primaria y secundaria tanto en escuelas públicas como
privadas. Así mismo, dada la creciente ola de violencia en nuestro país,
estos índices se han incrementado, posicionando a México en el primer
lugar con mayor violencia verbal, física, psicológica y social entre alumnos de educación básica, según El Estudio Internacional sobre Enseñanza
y Aprendizaje, elaborado por la OCDE (citado...