Bullying

Bullying

El acoso escolar o bullying excellis, es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
El tipo de violencia dominante es la emocional y se da mayoritariamente en el aula y patios de los centros escolares.
Es una forma característica y extrema de violencia escolar. También es una especie detortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.
Este tipo de violencia se caracteriza por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuestofísica y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas, es común que el acosado este aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana.
En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización,consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.
En estados unidos el 33.7% de los estudiantes han informado frecuentemente ser intimidados.
29.9% de los estudiantes informaron moderada a frecuente participación en actos de intimidación. De esos estudiantes, 13% acepto haber intimidado a otros, 10.6% informo que son intimidados con frecuencia y 6.3% apoyan tanto laintimidación como la victimización.

Tipos de acoso

* Bloqueo social: 29.3%

Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la víctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginación por estas conductas de bloqueo.
Las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o que nadie le hable o se relacione con él, pues son indicadores queapuntan un intento por parte de otros quebrar la red social de apoyos del niño.
Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la victima para hacerle llorar. Esta conducta busca presentar al niño socialmente, entre el grupo de iguales, como alguien flojo, indigno, débil, etc. El hacer llorar al niño desencadena socialmente en su entorno un fenómeno de estigmatización secundariaconocido como mecanismo de chivo expiatorio.
El propio niño no identifica más que el hecho de que nadie le habla o de que nadie quiere estar con él o de que los demás le excluyen sistemáticamente de los juegos.

* Hostigamiento: 20.9%

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y acoso psicológico que manifiesta desprecio, falta de respeto ydesconsideración por la dignidad del niño.
El desprecio, el odio, la ridiculización, la burla, el menosprecio, los motes, la crueldad, la manifestación gestual del desprecio, la imitación burlesca son los indicadores de esta escala.

* Manipulación social: 19.9%

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social del niño y “envenenar” a otros contra él. Se tratade presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente de la víctima.
No importa lo que haga, todo es utilizado y sirve para inducir el rechazo de otros. A causa de esta manipulación de la imagen social de la victima acosada, muchos otros niños se suman al grupo de acoso de manera involuntaria, percibiendo que el acosado merece el acoso que recibe, incurriendo en un mecanismodenominado “error básico de atribución”.

* Coacciones: 17.4%

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la victima realice acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan al niño pretenden ejercer un dominio y un sometimiento total de su voluntad.
El que la victima haga esas cosas contra su voluntad proporciona a los que fuerzan o tuercen esa...