Bullying

“PLAN PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO”

Coordinador: Roberto Fernández Díez

I.E.S. “Juan Bosco

título y autor:

“ PLAN PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO” I.E.S. “Juan Bosco”

JUSTIFICACIÓN

Tras el análisis de una encuesta realizada a toda la comunidad con el objeto de valorar el clima de convivencia actual de nuestro centro, llegamos ala conclusión de que el grado de conflictividad no deja de ser el cotidiano en cualquier interacción humana.
El concepto de conflicto suele aparecer cargado de una valoración negativa, debido a que se confunde conflicto con violencia, es decir, con su patología. Un conflicto puede resolverse también de forma no violenta. Mientras la violencia no es innata a los seres humanos sino que es unaprendizaje, el conflicto si es consustancial a la vida humana, algo natural y, por tanto, inevitable. De esta manera, más que eliminar el conflicto, de lo que se trata es de saber regularlo creativa y constructivamente, de forma no violenta, ya que es una energía y una oportunidad para el cambio.

Sería interesante también aludir al término “acoso escolar” o “bullying” como manifestación delconflicto en nuestras aulas. Tras nuestro análisis de la situación, podemos decir que, aunque de momento no es un gran problema, tampoco queremos qe llegue a serlo. Deberíamos aclarar que por situación de “acoso escolar” entendemos aquella en que un alumno es agredido o se convierte en víctima cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo un alumnoo un grupo de ellos. Por acciones negativas se entiende tano las cometidas verbalmente, por contacto físico o las psicológicas de exclusión.

Ante la evidente crisis de los viejos modelos de intervención ante los conflictos, actualmente se presentan nuevas formas “alternativas” en las que las partes involucradas deciden, toman un papel activo en la transformación del conflicto del que sonprotagonistas.

La mediación es un proceso informal y voluntario en que un tercero neutral, sin poder para imponer una resolución, ayuda a las partes en disputa a alcanzar un arreglo mutuamente aceptable. La mediación implica renunciar al poder de decidir, opinar o sugerir. Significa estar realmente convencidos de que no hay nadie que conozca mejor su conflicto que las partes; por lo que nadie mejorque ellas están capacitadas para resolverlo. No pretende resolver el conflicto, sino facilitar que las partes lo resuelvan por sí mismas.

Los principios que rigen la mediación son:

• Acto cooperativo en lugar de competitivo.
• Carácter preventivo, es decir, orientado hacia el futuro y no hacia el pasado.
• Nadie pierde.
• Exige honestidad y franqueza.• Es voluntario.
• Nosotros, dejando de un lado el yo.
• Es confidencial.
• No es punitivo.

plan de ACTUACIÓN

El proyecto comprende varias líneas de trabajo con el fin de englobar a todos los miembros de la comunidad educativa y de realizar un trabajo lo más amplio posible y desde distintos frentes, ya que entendemos que un proyectorelacionado con la convivencia debe ser entendido como algo ecléctico y abierto.
Los diferentes campos de actuación con sus diversas actividades serán descritos a continuación, dentro del apartado Contenidos, pero a modo de introducción podemos decir que consiste en un plan global que sería puesto en marcha a comienzos del próximo curso escolar, una vez haya sido aprobado y refrendado por el claustro yel Consejo Escolar a finales de este año académico.
Los ejes principales de todas las actividades diseñadas se basan en la formación y en la participación tanto de alumnos como de profesores (jugando un papel fundamental la figura del tutor), padres, educador social y miembros del PAS, intentando así implicar y hacer partícipe al mayor número posible de personas que forman la comunidad...