bullying
Páginas: 34 (8374 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2013
DEDICATORIA
Compártelo todo, juega limpio, no le pegues a la gente, vuelve a poner las cosas donde las encontraste, limpia lo que ensucies, no cojas lo que no es tuyo, di que lo sientes cuando molestes, lávate las manos antes de comer, sonrójate, aprende algo y piensa en algo y dibuja y pinta y canta y baila y juega y trabaja cada día un poco, cuando salgas al mundo vigila el tráfico yestrecha manos y no te aísles…. (Fulghum, R. (1989). Todo lo que realmente necesito saber lo aprendí en el parvulario.
Barcelona: Plaza & Janés.)
Lo más atroz de las cosas malas de la gente mala es el silencio de la gente buena. Mahatma Gandhi.AGRADECIMIENTO
Al Dr. JOSÉ ALFREDO MANSILLA GARAYAR, por su valioso asesoramiento y dedicación en nuestro proyecto.
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 5
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO
1.1. FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA 7
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 11
1.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 13
1.4. VARIABLES 14
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
2.1. ANTECEDENTES NACIONALES EINTERNACIONALES DEL PROBLEMA 15
2.2. BASES TEÓRICAS 46
2.3. TIPOS DE BULLYING 49
2.4. DESCRIPCIÓN DE LOS SUJETOS 51
2.5. RENDIMIENTO ESCOLAR 53
2.6. DEFINICIÓN DE ESTUDIANTE 54
2.7. DEFINICIÓN DE DOCENTE 55
2.8. DEFINICIÓN DE ESCUELA 56
BIBLIOGRAFÍA 58
INTRODUCCIÓN
El bullying, es una de las formas de violencia que se dan entre losescolares y que por ser un fenómeno socioeducativo, debe ser motivo de preocupación en las autoridades educativas y padres de familia, por las consecuencias negativas que este tipo de conductas ocasionan en los niños que sufren de este tipo de maltratos.
Este es el motivo fundamental por el cual se hacen este tipo de investigaciones, para conocer y dar a conocer la magnitud real de estos hechos y asíir rompiendo el círculo del silencio. Así mismo debemos romper el patrón cultural de concebir como “algo normal” estas situaciones de intimidación, violencia, exclusión, discriminación como propio de los niños y de la cotidianidad de los establecimientos educativos.
Desde esta perspectiva el bullying es un problema sistémico, por lo que toda persona o institución que está involucrada en elcuidado y desarrollo de los niños y adolescentes (familia, profesores, auxiliares, directores, orientadores, tutores, psicólogos psiquiatras, psicopedagogos, amigos, víctimas, observadores, profesoras de inicial y gobiernos locales) tienen alguna responsabilidad compartida para frenar este mal que afecta a lo más valioso de nuestros niños: su autoestima, dañando así su presente y su futuro.Cerezo, (1997) señala que “si la institución educativa no se preocupa de esta problemática, para muchos alumnos lo “escolar” tendrá poco sentido frente a otros factores de desintegración y daño”, asociadas al BULLYING como las peleas, amenazas e insultos que inhiben cualquier posibilidad de desarrollo personal y el logro de aprendizajes.
Las consecuencias académicas del BULLYING es un tema que aúnno presenta resultados concretos, existen investigaciones que plantean que el rendimiento escolar se vería desfavorecido tanto en victimarios como en víctimas.
En el primer capítulo de este trabajo se tratan aspectos concernientes al planteamiento del problema de investigación, objetivos, limitaciones y justificación de la investigación.
En el segundo capítulo, se desarrolla el marcoteórico, presentando los antecedentes nacionales e internacionales de la investigación, las bases teóricas y la definición conceptual de términos.
Finalmente, se presentan la bibliografía referida al tema.
Bajo estos términos el presente trabajo de proyecto de investigación pretende contribuir al conocimiento de este problema e identificar su prevalencia y las modalidades más frecuentes de...
Compártelo todo, juega limpio, no le pegues a la gente, vuelve a poner las cosas donde las encontraste, limpia lo que ensucies, no cojas lo que no es tuyo, di que lo sientes cuando molestes, lávate las manos antes de comer, sonrójate, aprende algo y piensa en algo y dibuja y pinta y canta y baila y juega y trabaja cada día un poco, cuando salgas al mundo vigila el tráfico yestrecha manos y no te aísles…. (Fulghum, R. (1989). Todo lo que realmente necesito saber lo aprendí en el parvulario.
Barcelona: Plaza & Janés.)
Lo más atroz de las cosas malas de la gente mala es el silencio de la gente buena. Mahatma Gandhi.AGRADECIMIENTO
Al Dr. JOSÉ ALFREDO MANSILLA GARAYAR, por su valioso asesoramiento y dedicación en nuestro proyecto.
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 5
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO
1.1. FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA 7
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 11
1.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 13
1.4. VARIABLES 14
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
2.1. ANTECEDENTES NACIONALES EINTERNACIONALES DEL PROBLEMA 15
2.2. BASES TEÓRICAS 46
2.3. TIPOS DE BULLYING 49
2.4. DESCRIPCIÓN DE LOS SUJETOS 51
2.5. RENDIMIENTO ESCOLAR 53
2.6. DEFINICIÓN DE ESTUDIANTE 54
2.7. DEFINICIÓN DE DOCENTE 55
2.8. DEFINICIÓN DE ESCUELA 56
BIBLIOGRAFÍA 58
INTRODUCCIÓN
El bullying, es una de las formas de violencia que se dan entre losescolares y que por ser un fenómeno socioeducativo, debe ser motivo de preocupación en las autoridades educativas y padres de familia, por las consecuencias negativas que este tipo de conductas ocasionan en los niños que sufren de este tipo de maltratos.
Este es el motivo fundamental por el cual se hacen este tipo de investigaciones, para conocer y dar a conocer la magnitud real de estos hechos y asíir rompiendo el círculo del silencio. Así mismo debemos romper el patrón cultural de concebir como “algo normal” estas situaciones de intimidación, violencia, exclusión, discriminación como propio de los niños y de la cotidianidad de los establecimientos educativos.
Desde esta perspectiva el bullying es un problema sistémico, por lo que toda persona o institución que está involucrada en elcuidado y desarrollo de los niños y adolescentes (familia, profesores, auxiliares, directores, orientadores, tutores, psicólogos psiquiatras, psicopedagogos, amigos, víctimas, observadores, profesoras de inicial y gobiernos locales) tienen alguna responsabilidad compartida para frenar este mal que afecta a lo más valioso de nuestros niños: su autoestima, dañando así su presente y su futuro.Cerezo, (1997) señala que “si la institución educativa no se preocupa de esta problemática, para muchos alumnos lo “escolar” tendrá poco sentido frente a otros factores de desintegración y daño”, asociadas al BULLYING como las peleas, amenazas e insultos que inhiben cualquier posibilidad de desarrollo personal y el logro de aprendizajes.
Las consecuencias académicas del BULLYING es un tema que aúnno presenta resultados concretos, existen investigaciones que plantean que el rendimiento escolar se vería desfavorecido tanto en victimarios como en víctimas.
En el primer capítulo de este trabajo se tratan aspectos concernientes al planteamiento del problema de investigación, objetivos, limitaciones y justificación de la investigación.
En el segundo capítulo, se desarrolla el marcoteórico, presentando los antecedentes nacionales e internacionales de la investigación, las bases teóricas y la definición conceptual de términos.
Finalmente, se presentan la bibliografía referida al tema.
Bajo estos términos el presente trabajo de proyecto de investigación pretende contribuir al conocimiento de este problema e identificar su prevalencia y las modalidades más frecuentes de...
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