bullying

El bullying es un movimiento muy alarmante, que empieza como molestar a alguien porque es gordo, porque utiliza lentes, o por su forma de hablar, no existe algún patrón para saber quien puede llegar a ser bully, sin embargo se nota cuando alguien esta molestando o intimidando a otros.




El bullying no trata nada mas de pegarle a alguien o burlarse de él /ella, también puede llegar a serhasta amenazante, como por ejemplo tomar fotos de alguna persona en condiciones de ebriedad o drogadicción y chantajear con enseñarlas, u otra muy común es tener relaciones y grabarlas o tomar fotos y luego amenazar con mostrarlas.

Hoy en dia es algo que se ve muchisimo en las escuelas, y cada vez nos podemos dar mas cuenta de que esta creciendo y nadie hace nada para evitarlo, empiezan conbromas y puede terminar hasta en el trauma o muerte de esa persona.

Con las redes sociales, el bullying a aumentado mucho ya que se exponen muchas cosas privadas de la vida de una persona, y son muchas las personas que pueden tener acceso a tus imágenes, o datos personales.

existen diferentes tipos de bullying:
Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos,..etc. Se da con másfrecuencia en Primaria que en Secundaria.
Verbal: es el más habitual. Insultos y motes principalmente, también menosprecios en público, resaltar defectos físicos,...
Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor.

Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros
Objetivos y evolución de los casos de acoso escolar

El objetivo de la práctica delacoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, aplanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la víctima, con vistas a obtener algún resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a los demás que pueden presentar los acosadores como un patrón predominante de relación social con los demás.
En ocasiones,el niño que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otros busca, mediante el método de «ensayo-error», obtener el reconocimiento y la atención de los demás, de los que carece, llegando a aprender un modelo de relación basado en la exclusión y el menosprecio de otros.
Con mucha frecuencia el niño o niña que acosa a otro compañero suele estar rodeado muy rápidamente de una banda o grupo deacosadores que se suman de manera unánime y gregaria al comportamiento de hostigamiento contra la víctima. Ello es debido a la falta de una autoridad exterior (por ejemplo, un profesor, un familiar, etc.) que imponga límites a este tipo de conductas, proyectando el acosador principal una imagen de líder sobre el resto de sus iguales seguidores.
A menudo la violencia encuentra una forma decanalizarse socialmente, materializándose en un mecanismo conocido de regulación de grupos en crisis: el mecanismo del chivo expiatorio. Destruir al que no es seguidor, al que se resiste, al diferente, al que sobresale académicamente, al imbuido de férreos principios morales, etc.
Tipos de acoso escolar

Los profesores Iñaki Piñuel y Zabala y Araceli Oñate han descrito hasta 8 modalidades de acosoescolar, con la siguiente incidencia entre las víctimas:2
Bloqueo social (29,3%)
Hostigamiento (20,9%)
Manipulación (19,9%)
Coacciones (17,4%)
Exclusión social (16,0%)
Intimidación (14,2%)
Agresiones (13,0%)
Amenazas (9,1%)
Bloqueo social
Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la víctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginación impuesta porestas conductas de bloqueo.
Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o se relacione con él, pues son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del niño.
Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la víctima para hacerle llorar. Esta conducta busca presentar al niño...