Bullying


Introduccion

“No quiero ir a la escuela” puede ser la primera manifestación de que un joven
está en problemas. En ocasiones acompañada de signos tales como dolores
imprecisos, malestares diversos o dificultades para salir de la cama, la frase, sin
embargo, suele aludir a cierta clase de cosas que no tienen que ver con la clase de
matemática o las exigencias de la profesora degeografía y sí con algo que para niños
y jóvenes suele ser vivencialmente más importante: la relación con sus padres. El
fenómeno de acoso escolar, también llamado intimidación, hostigamiento, matonaje o
bravuconada, se está convirtiendo en un tema acuciante de la realidad escolar en todo
el mundo y se refiere, específicamente, a maltrato físico o verbal sistemático por
parte de uno ó másalumnos hacia otro.
El caso de un adolescente que sobrelleva el papel que le ha asignado el grupo
de matones dominante en la clase y que sistemáticamente es mofado, insultado,
humillado y puesto en ridículo delante de todos sus compañeros que comparten esa
situación de forma tácita. Nos estamos refiriendo a adolescentes que son objeto de
chantajes por parte de un grupo de compañeros que lesobligan a actuar así, si no
quieren sufrir males mayores.
La violencia escolar se ha convertido en objeto de estudio e intervención
prioritario durante la última década. La preocupación tanto de la comunidad
educativa como de la sociedad sobre los episodios de violencia en los centros
educativos está incluso anteponiendo la necesidad de su respuesta educativa a los
procesosinstruccionales.
Las causas de esta violencia son múltiples y no podemos atribuir su origen
propiamente al sistema escolar; pero hay que resaltar la paradoja de que mientras por
una parte estas actitudes reflejan una rebeldía que caracteriza a los jóvenes, por otra
reproducen inconscientemente ciertos “valores” de esta misma sociedad que los
jóvenes rechazan: son los valores de una sociedad queprivilegia la ley del más fuerte,
donde el diálogo no existe: los valores de una sociedad que no soluciona los
problemas con la negociación y el pacto, sino con posturas intransigentes o
bombardeos “humanitarios” .
La violencia se considera como aquella situación o situaciones en que dos o
más individuos se encuentran en una confrontación en la cual una o más de una de las
personas afectadassale perjudicada, siendo agredida física o psicológicamente. El
conflicto aparece generalmente asociado a una valoración negativa, debido a que se
confunde conflicto con violencia. Un conflicto puede resolverse también de forma
no-violenta. Mientras que la violencia no es innata en los seres humanos sino que es
un aprendizaje, el conflicto sí es consustancial a la vida humana, algo naturaly por
tanto inevitable.
La agresión se caracteriza por el fin de lesionar a otro organismo o al propio,
pero es necesario añadir a lo anterior la intención de producir daño, destruir,
contrariar o humillar. Pero no podemos dejar de hacer referencia a la diferencia entre
agresividad y agresión, el término agresión debería utilizarse para designar un acto en
sí, un acto palpable yefectivo. La agresividad, sin embargo, es el término empleado
para designar la tendencia o disposición inicial que dio lugar a la posterior agresión.
Los efectos de una agresión varían de una víctima a otra, en función, de su
personalidad, de la del agresor, y de las circunstancias. Casi todas las víctimas sienten
vergüenza y culpabilidad, algunas incluso llegan hasta identificarse con suagresor.
La mayoría de los niños y adolescentes pasan por una fase de estrés agudo justo
después de la agresión. A veces los síntomas postraumáticos aparecen semanas ó
meses más tarde.
El conocimiento que se tiene acerca de la escuela en la que se trabaja y la realidad de las aulas es poco objetivo y muy intuitivo. Debe procurarse, entonces, si realmente se pretende la comprensión de las...