bullying



Introducción
Las relaciones y las experiensas con los iguales son imprescindibles para el buen desarrollo de niños y adolescentes. Este tipo de relaciones, junto a las familiares, las escolares y las vecinales, contribuyen al bienestar, la seguridad y ajuste social, emocional y cognitivo. Como en toda relación humana, la relación con los iguales implica conflictos que pueden tener un efectopositivo o negativo. El acoso escolar es un fenómeno que siempre ha existido pero actualmente ha adquirido gran importancia.
Historia
El psicólogo Dan Olweus es el primer estudioso del tema, y como tal comienza a preocuparse de la violencia escolar en su país Noruega en 1973 y se vuelca a partir de 1982 en el estudio del tema a raíz del suicidio de tres jóvenes en ese año. En Europa se estabatrabajando ya en los países nórdicos, también en Inglaterra en donde desde hace mucho tiempo existen tribunales los bully coufls o tribunales escolares creados en el Reino Unido. Allí existe desde 1989 una línea directa a la que acuden aquellos que quieran consejos sobre situaciones de acoso escolar.
En España no hay estudios oficiales hasta un estudio del defensor del menor de 1999. Existenprogramas de prevención en muchos países de Europa, en Estados Unidos y en España han sido pioneros en Sevilla, con un programa educativo de prevención al que aludiremos en esta información que ha llevado a cabo desde 1997.
Concepto
Bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y constante que recibe un niño o adolescente por parte de otro u otros, que se compartan con él cruelmente conel objetivo de someterlo y asustarlo. El Bullying implica una repetición continuada de las burlas o las agresiones y puede provocar la exclusión social de la víctima.
Factores que contribuyen a que se presente el Bullying
a) Época Violenta. La época que vivimos es de mucha competencia. Apenas en el siglo pasado han ocurrido las peores masacres entre seres humanos, las peores guerras con altatecnología y también violencia.
b) Ahora los individuos estamos sometidos a mas estrés, en competitividad continua, siempre de prisa, no atendemos a nuestro ser interior y de aquí a la intimidación, para ello pasar a agredir a otros, a ejercer un “autoridad” sin medida ni juicio, ni mucho menos pensado en el bien común.
c) Perdida en esta época de una paternidad.
d) Crisis de valores.
e) Falta desensibilidad a la singularidad del estudiante, su individualidad, su historia familiar, la historia de relación con sus padres, la forma en cómo el chico afronta sus sentimientos (odio, gozo, etc.) y su responsabilidad.
f) El chico agresor o perpetrador, generalmente tiene un padre o ambos que fueron también agresores.
Tipos
Sexual: Es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual.Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro.
Verbal: Insultos y menosprecios en público para poner en evidencia al débil.
Psicológico: En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otro.
Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado.
Diferencias entre un conflicto escolar y el Bullying
Conflictoescolar
Bullying
Evento aislado que ocurre accidentalmente (conducta accidental).
Evento que persiste a través del tiempo (conducta intencional).
No es necesariamente dirigido a dañar. Carente de un objetivo.
Deliberadamente encauzado a provocar. El objetivo es ganar control sobre la otra persona a través de la agresión física o verbal.
Conflicto entre iguales (personas o chicos con fuerza opoder similar).
Desequilibrio de poder.
Se maneja siguiendo los pasos de solución de conflictos.
Requiere estrategias específicas.
No hay un patrón de actores. Cuando se soluciona adecuadamente, deja un aprendizaje positivo.
Hay actores bien identificados en su rol y manera persistente (perpetrador, victima, observador). Cuando no se soluciona, tiene efectos a corto (rendimiento académico,...