Bullying

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SAN LUIS POTOSI.
ESCUELA PREPARATORIA DE MATEHUALA.
EL BULLYING.
Tohil Guerra Puga
Daniela Gazca Anaya
Lizzette Medellín Gloria
Anzhelika Yáñez Mendoza
Aranza Estefanía De León Martínez
Metodología de la investigación.

13 de mayo del 2012
Metehula SLP.

RESUMEN
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar opor su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.
El objetivo en esta investigaciónfue saber el número de involucrados en este problema en el grupo 24 de la Escuela Preparatoria de Matehuala, y el saber el por qué de dichos actos, así como algunas soluciones que podrían ayudar a combatir la diferencia que se presentan en algunos compañeros de escuela.
El método de investigación que se utilizo más, es el método de investigación de campo y el documental. Por ejemplo: la aplicaciónde encuestas, uso de fichas de trabajo (sus diferentes tipos), tabulación de datos, etc.
Con las encuestas que aplicamos a los resultados que llegamos fueron que:
1. El 90% piensa que el problema si afecta a la víctima, el 5% no afecta y el otro 5% tal vez.
2. El 65% cree que hay muchas víctimas, El 10% no lo cree y el 25 % cree que tal vez.
3. El 27.5% ah participado en el bullying,mientas que el 67.5% no y el 5% a veces.
4. El 15% de los encuestados dicen que si les gustaría que les hicieran bullying, el 82.5% que no y el 2.5 tal vez.
5. El 67.5% de las personas están informadas de lo que es el bullying, tanto que el 17.5% no saben ni lo que es y el 15% tal vez.

6. El 57% de las personas creen que para terminar con el bullyin se necesita diciplina ycorrección de los padres, el 32.5% cree que al detectar el problema se tiene que llevar a un especialista (terapeuta), el 37.5% cree que se debe proponer un reglamento escolar estricto y cumplirlo, el 40% piensa que se necesitan platicas para los padres maestros y alumnos, El 82.5% piensan que las soluciones son otras.

METODO
Hipótesis: Las personas que han llegado a participar en este problema, por loregular tienden a ser los mas burlones, irrespetuosos, y mal educados, en contra de aquellos compañeros que por lo regular, son muy serios o que consideran diferentes, llevándose acabo algún tipo de discriminación, rechazo, maltrato psicológico o físico. Algunas de las soluciones contra este problema que se presenta principalmente en escuelas de nivel medio(secundaria) es, preparar a losprofesores de una forma en que se enriquezcan de información acerca del Bullying y asegurarse que en su salón no se presentan rechazos hacia una persona en especifico sino que todos se respeten mutuamente y participen no siempre en un mismo equipo para que aprendan a interactuar con todos los compañeros del salón.
Diseño utilizado: Se recopilo información, la cual se obtuvo, observando y aplicandoencuestas, lo que llevo a la conclusión: que en la región aplicada no se presenta este problema en la mayoría de la población, sin embargo observamos que un grupo puede llegar a presentar algo parecido a lo que es el bullying en contra de una niña pero solo en ciertos momentos.
Descripción del universo: la población en la que se baso fue de cuarenta personas sexo masculino y femenino, alumnos de cuartosemestre de la Escuela preparatoria de Matehuala del grupo veinticuatro, con edades de diecisiete y dieciocho años.
Instrumentos de aplicación aplicados: Para esta investigación se realizaron fichas de trabajo, marco teórico, encuestas, y finalmente tabulaciones.

Procedimiento: Primero se eligió el tema, se saco información del mismo para la realización de un cuestionario piloto, además...