Bullying

Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
Plantel Empalme

Métodos de investigación

“El Bullying”

Verdugo Cota Melissa A.
Verdugo Lugo Nidia Y.

602 matutino

Empalme Son. A 23 de Mayo del 2012.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN
HIPÓTESIS

CAPITULO I.- MARCO TEÓRICO
I.I Bullying en las escuelas
I.I.I Definición de Bullying
I.I.2 Características del Bullying
I.I.3 Tipos de BullyingI.I.4 Causas del Bullying
I.I.5 Consecuencias del Bullying
I.I.5.I Consecuencias para el agresor
I.I.5.2 Consecuencias para la víctima

I.2 Propósito de la Investigación
I.2.1 Objetivos
1.2.1.1 Objetivos generales
1.2.1.2 Objetivos particulares
I.2.3 Justificación
I.2.4 Viabilidad

CAPITULO II.- MARCO METODOLÖGICO
2.I. Elección de la muestra
2.I.I Población
2.I.2 Muestra
2.I.2.I¿Cómo se elige una muestra?
2.I.3 Características de la muestra
2.2 Tipo de investigación
2.2.I Investigación cuantitativa
2.2.2 Investigación cualitativa
2.3 Instrumentos para recolección

CAPITULO III.- Presentación y análisis de resultados
3.I Resultados finales

CONCLUSIONES
SUGERENCIAS
ANEXOS
BIBLIOGRAFÍA

INTRODUCCIÓN
¿Qué es el bullying? Es el acoso escolar que sufren losestudiantes durante un determinado y constante tiempo, que puede ser desde el primer año de primaria hasta el último de preparatoria, ya sea psicológico, físico, verbal, sexual y exclusión social.
 El tema a estudiar es un fenómeno social que ha tenido una gran trascendencia a lo largo de los últimos años y que prácticamente se caracteriza por agresiones ya sean físicas o verbales entre compañeros declase, entre mismos amigos o conocidos. Este fenómeno se da principalmente en centros escolares como también fuera de ellos.
La investigación se basa en informarnos un poco más sobre el tema expuesto, basándose con el enfoque cuantitativo para darnos una mejor idea de cuantos alumnos pasan por esta situación. Nos interesó este tema porque es uno de los más relevantes de hoy en día y que estacausando una gran especulación dentro de la sociedad.
Por último la investigación se realizó en el transcurso de la cuarta semana de octubre
del 2011.

HIPÓTESIS

‘‘El aumento de bullying en los últimos años en las escuelas’’.

CAPITULO I.- MARCO TEÓRICO

1.1 BULLYING EN LAS ESCUELAS

1.1.1 DEFINICIÓN DE BULLYING

Es el acoso escolar que sufren los estudiantes duranteun determinado y constante tiempo, que puede ser desde el primer año de primaria hasta el último de preparatoria, ya sea psicológico, físico, verbal, sexual y exclusión social.
El acoso escolar es una especie de tortura metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.

1.1.2 CARACTERÍSTICASDEL BULLYING

- Suele incluir conductas de diversa naturaleza (burlas, amenazas, agresiones físicas, aislamiento sistemático, etc.).

- Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo.

- Suele estar provocado por un alumno, apoyado por un grupo, contra una víctima que se encuentra indefensa.

- Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas querodean a los agresores y a las víctimas sin intervenir directamente.

- La víctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre la violencia; pérdida de confianza en sí mismo y en los demás y disminución del rendimiento escolar.

- Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del agresor, mientras que se produce un refuerzo de un estilo violento de interacción.

- Enlas personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarla, se produce falta de sensibilidad, apatía e insolidaridad.

- Se reduce la calidad de vida del entorno en el que se produce: dificultad para lograr objetivos y aumento de los problemas y tensiones.

1.1.3 TIPOS DE BULLYING

- Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con más frecuencia en primaria que...