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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

UNIDAD REGIONAL 303





LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94



PROYECTOS DE INNOVACION

ACTIVIDAD FINAL DE LA SEGUNDA FASE: HACIA LA ALTERNATIVA.En este trabajo que presento, plasmo una alternativa de solución para mi problemática “La preparación del docente” que la ubico en el Proyecto de Acción Docente queanalizamos en el semestre pasado.
Tengo apenas tres años y medio de servicio y creo que he cambiado mi forma de pensar en relación a como se debe de ir preparando el profesor en sus inicios y con elpaso del tiempo, en un principio como todo trabajo es difícil porque no es fácil asimilar la gran responsabilidad a la que estamos encomendados, es necesario tener la vocación para enseñar, lacapacidad de entender para que enseñamos y el compromiso de porque enseñamos. Al convivir con otros compañeros de trabajo se aprende mucho, se comparten experiencias buenas y malas, pero de todas esasvivencias tenemos que retomar lo positivo, es ahí donde pensamos críticamente y analizamos todas las situaciones sobre el quehacer educativo.
Pues bien la alternativa que propongo es la de“Enriquecer teóricamente mi proceso de formación”. Se propone está solución porque la misma es un recurso para la transformación de la práctica educativa en la que se genera un nivel de teorización que permitela vinculación entre la teoría y la práctica, permite ordenar, de una forma más flexible y dinámica el modo de actuación para obtener propósitos cognitivos (conocimientos, habilidades) y permite lautilización de métodos de la ciencia como herramienta para el análisis de un objeto de estudio, lo que permite la obtención de conocimientos científicos.
En cuanto a la práctica escolar surgenconstantemente situaciones en las que es necesario orientar metodológicamente nuestro quehacer, para la organización de determinadas actividades educativas y se requiere de una vía incentivadora,...