Bullying

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MODULO 2:

PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN PARA LOS CAMPOS DE FORMACIÓN:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.





PROYECTO PARA LA ATENCIÓN DE CASOS DE BULLYING EN LA ESCUELA



PRESENTA:

PROFESORA. KAREN ADALYD PUEBLAS VARELA.ÍNDICE:





1. PREÁMBULO

2. INTRODUCCIÓN

3. CONCEPTO DE BULLYING


4. CASO REAL DE BULLYING

5. DESCRIPCIÓN DE LOS SUJETOS


6. PROYECTO DE INTERVENCIÓN

7. CONSECUENCIAS DEL BULLYING


8. RESULTADOS

9. CONCLUSIÓN



























1. PREÁMBULO



El proyecto para “La Atención De Casos De Bullying EnLa Escuela”, surge de la necesidad de la reflexión y sistematización de la intervención en torno a un tema de la vida cotidiana de la escuela.


La iniciativa surge de un grupo de profesores los cuales han querido poner en práctica métodos de detección e intervención ante manifestaciones de maltrato o violencia escolar con la confianza en que dicho programa supondrá una mejora de lasrelaciones personales y de la convivencia del centro.

Agradecemos a todos aquellos compañeros que han colaborado para hacer posible este proyecto, por facilitarnos importantes datos, por la desinteresada labor de creación de un logotipo que identifique nuestro trabajo.



2. INTRODUCCIÓN


El intimidar, el acosar y el forzar a otra persona a hacer algo que no quiere es una experienciacomún para muchos niños y adolescentes. Las encuestas indican que la mitad de los niños y niñas en edad escolar son intimidados en un momento determinado a lo largo de su vida escolar y por lo menos un diez por ciento sufren algún tipo de maltrato con regularidad.

Aunque estos tipos de actitudes violentas entre iguales han existido siempre, nunca se le había dado la importancia que en realidadtienen. Debemos tener en cuenta que lo más importante no es la acción en si misma sino las consecuencias, los efectos que producen en las víctimas. Nadie puede ni debe subestimar el miedo que un niño o adolescente puede llegar a sentir cuando es objeto de cualquier tipo de maltrato o intimidación.

En esta ponencia se explica la intervención realizada en un caso concreto de acoso escolar y la buenaresolución del mismo. Se pretende, a través del análisis de la intervención en este caso concreto, conseguir diseñar las bases que sirvan para una correcta intervención en la mayoría de los casos de acoso escolar. Se parte de la premisa de que el bullying es una manifestación de un acoso grupal y todas las intervenciones diseñadas tienen en común el apoyo incondicional a la persona, niño en estecaso, víctima de violencia de sus iguales.

Por tanto el proyecto de intervención que se presenta en esta ponencia sólo puede ser aplicado teniendo en cuenta estos dos pilares, a saber: el apoyo incondicional al niño-víctima y la admisión de la presencia de un acoso grupal. No se trata por tanto de una disputa entre dos, sino que existe un grupo que ataca a un individuo.

Sin respetar estas dospremisas el modelo de intervención aquí expuesto probablemente no consiga los resultados esperados. El apoyo incondicional hacia el niño-víctima se concreta en un respeto absoluto a su palabra, a la versión de los hechos que manifiesta, así como a su participación en la toma de decisiones de las maneras de intervenir y a los tiempos de intervención. Nada debe hacerse sin que el niño víctima sepacuál va a ser la intervención de los adultos, ello implica adaptarse a los tiempos del menor.

No respetar su criterio, y actuar sin su conocimiento puede llevar a una agravación de la violencia que recibe, pues los adultos, aun con la mejor de las intenciones, pueden iniciar actuaciones que acrecienten la situación de angustia vital del niño-víctima. Por tanto el modelo aquí expuesto se basa...