Bullying

Capítulo Bullying - La comunicación con los padres
Ed. Troquel. Buenos Aires, 2007.

BULLYING
La mitad del daño que se hace en este mundo es obra de individuos
que quieren sentirse importantes. No se proponen hacer daño, pero el
daño no les interesa. O no lo ven o lo justifican porque están
enfrascados en la interminable batalla de pensar bien de sí mismos.
T. S. Eliot

“No quiero ir ala escuela…” puede ser la primera manifestación de que un niño está en
problemas. En ocasiones acompañada por signos tales como dolores imprecisos, malestares
diversos o dificultades para salir de la cama, la frase, sin embargo, suele aludir a cierta clase de
cosas que no tienen que ver con la próxima prueba de Matemática o las exigencias de la
profesora de Geografía. Y sí con algo que paraniños y jóvenes suele ser vivencialmente más
importante: la relación con sus pares. En realidad, muchas veces los puntos suspensivos serían
cubiertos –si el chico se animara– por la explicación “porque me hacen la vida imposible”.
El fenómeno del acoso escolar (bullying, en inglés), también llamado intimidación,
hostigamiento, matonaje o bravuconeada, se está convirtiendo en un tema acuciante dela
realidad escolar en todo el mundo y se refiere, específicamente, a maltrato físico o verbal
sistemático por parte de uno o más alumnos hacia otro.
El maltrato puede consistir en agresiones físicas, daño a objetos personales, pequeños
hurtos, amenazas, burlas, insultos, aislamiento, difusión de calumnias o cualquier recurso
destinado a someter a alguien a una situación de inferioridad yhumillación.
En general, el acto cuenta con espectadores, que suelen formar parte de un grupo
acosador o que simplemente “disfrutan” del espectáculo; se divierten con las bromas y/o tratan
de asociarse con el acosador para “compartir” su poder y, a través de él, llegar a hacer algo que
quizá deseen, pero no se animan a concretar. También, por supuesto, lo hacen para evitar que se
los coloque enel papel de acosados.
Si bien esta clase de fenómenos ha ocurrido en todas las épocas, ahora parece haber
obtenido su “credencial” y aunque tal situación pudiera significar que se produce con mayor
frecuencia, al mismo tiempo indica una tendencia a hacerse público que contribuye
notablemente a iniciar caminos para su prevención, ya que uno de las factores que siempre lo
han hecho difícil deabordar es su secreto, su clandestinidad, la ignorancia, conciente o
inconsciente de los adultos al respecto. De alguna manera –y salvando las distancias– es un
comportamiento “mafioso”, cuyo éxito se basa en el principio iniciático de esas organizaciones:
la “omertá”, la ley del silencio tanto de víctimas como de victimarios.
Tal como lo expresa Eliot en el párrafo de su obra The CocktailParty que elegimos para
el epígrafe, “la gente quiere sentirse importante”. En todas las edades y situaciones de la vida.
Resulta claro que los grupos sociales y las diversas culturas establecen ciertos patrones de
conducta considerados legítimos para lograrlo, por ejemplo: la realización de obras
significativas, el prestigio logrado por una trayectoria de vida, la actitud generosa hacia losdemás, el uso creativo de los propios talentos intelectuales, sociales o físicos, etc.
Sin embargo, no siempre y no para todos es posible alcanzar ese objetivo a través de
esos medios y, por diversas razones, algunas personas apelan entonces a formas espurias de
ganar poder y sentirse importantes, como por ejemplo el “bullying”. En muchos casos, suelen
contar con el sostén de creenciassocioculturales, que no sólo no impiden sino que facilitan que
sus actos intimidatorios se realicen y además queden impunes.
En efecto, en algunos casos los adultos responsables –padres y maestros- no perciben la
situación y en otros, si bien de algún modo la perciben o sospechan, la minimizan debido a que
juegan en ellos ciertas ideas arraigadas que se resisten tenazmente a la prueba de realidad....