bullying

TALLER INTENSIVO
SOBRE
BULLYING

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TALLER INTENSIVO SOBRE BULLYING

TALLER INTENSIVO SOBRE BULLYING

Objetivo:
Capacitar profesionalmente sobre el tema de bullying o acoso escolar y proporcionarestrategias de
corrección, prevención y concientización para los diversos ambientes escolares. Comprender el concepto de
vida de las distintas generaciones nos ayuda a permear los mensajes dependiendo de las creencias propias
del público al que dirige su mensaje.
La implementación de campañas y conferencias le darán la posibilidad de crear verdaderas estrategias de
combate contra el bullying abarcado acada uno de los actores que aparecen en el fenómeno.
Asimismo conocerá las estrategias guiadas para que por medio de tres asesorías personales pueda cambiar
los acuerdos del agresor y la víctima, principales actores en el tema de bullying.
Temario:
1. Las generaciones a través del tiempo.
2. Fenómenos ambientales que condicionan el bullying. Referencia en libro “¡Ya no quiero ir a laescuela!” (Porrúa 2009)
3. El bullying. Referencia en libro “¡Ya no quiero ir a la escuela!” (Porrúa 2009)
4. La conciencia en los niños.
5. La conciencia en los jóvenes.
6. La conciencia en los padres de familia.
7. Herramientas para los profesores.
8. Campañas de prevención.

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1.-Las generaciones a través del tiempo.Objetivo:
Comprender los cambios de las últimas cinco generaciones, con el fin de poder estudiar el comportamiento
de los niños que se encuentran todavía en la etapa escolar y aquellos que están por ingresar al colegio. De
esta manera podremos empatizar con los cambios propios de cada una de ellas y saber comunicarnos con
cada una de ellas.
Introducción:
Las generaciones han idoevolucionando los pensamientos colectivos hasta llegar al día de hoy en dónde
parece que no existiera nada en común entre una generación y otra. A pesar de ser pocos años los que
diferencian a unas de otras, el ritmo de cambios a partir de la Primera Revolución Industrial, la Segunda
Guerra Mundial y la Segunda Revolución Industrial han acelerado el proceso de convivencia entre las
personas, lascostumbres y sobretodo los roles de hombre y mujer.
Darwin decía que no eran las especies más fuertes las que sobrevivían al cambio, sino las más adaptables. Y
esto se puede embonar en el sentido de salud mental de los seres humanos. La adaptación y comprensión
del cambio hoy se vuelve vital para comprender más sobre lo que sucede en la sociedad.
Lectura sugerida: “El origen de las especies”, Darwin,Charles, Espasa-Calpe, Madrid, 2010.
Existe una teoría, generación espontánea, que nos habla sobre la evolución de la conciencia en las
especies donde se han realizado experimentos con especies animales, como los changos, dónde en
una isla cerca de Australia los científicos estudiaban a los monos y para ver de cerca su
comportamiento les aventaban papas. Así en primera instancia, los monos secomían las papas sin
lavarlas antes, hasta que uno de ellos comenzó a lavarlas antes de comerlas. Posteriormente, el
resto de los changos comenzaron a imitar esta conducta, hasta que toda la especie en la isla hizo lo
mismo. Lo relevante del experimento, resultó cuando la misma especie, al otro lado del mundo,
comenzó espontáneamente a hacer lo mismo. A esto se le llama generación espontánearespecto a
la conducta.
A partir de esta teoría podemos observar que lo mismo sucede con las diversas generaciones, sin
saber porque, cuando una conducta que se imita o un conocimiento que se aprende en una masa
crítica de personas, es rápidamente adoptado por el resto y la siguiente generación adopta la
conducta automáticamente.
Así los aprendizajes “mundiales” se filtran de una generación...