BULLYING
Páginas: 5 (1039 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2014
BULLYING
La convivencia entre escolares se está convirtiendo en un grave problema en nuestras aulas. Los docentes tienen serios problemas para hacer frente a conductas perturbadoras entre los estudiantes. El consumo de drogas forma parte de la vida de muchos adolescentes. El objetivo es indagar las posibles asociaciones entre los implicados en bullying y la realización de determinadasconductas en riesgo para en riesgo para la salud. Una muestra de 886 estudiantes de secundaria, administraron los instrumentos de evaluación: el test BULL-S y una encuesta elaborada ah hoc sobre conductas de riesgo para la salud. Los resultados indican que el 20.8 % están implicados en bullying en sus distintos roles. Los agresores destacan en: consumo de tabaco y de alcohol.
El estudio internacionalsobre enseñanza y aprendizaje, TALIS, sitúa a España por encima de la media internacional en problemas de clima escolar. Los problemas de convivencia entre escolares contribuyen a crear y a la vez son emergentes de climas sociales de climas sociales negativos, a esta conducta agresiva se le conoce, con el nombre de “bullying”, se define como una forma de maltrato, normalmente intencionado,perjudicial y persistente de un estudiante o grupo de estudiantes, hacia otro compañero al que convierte en su víctima habitual. El bullying se expresa con agresiones físicas como verbales y como exclusión. Se presenta como un fenómeno grupal, desde el momento en que precisa del soporte del grupo. Se hace imprescindible incluir el análisis de las relaciones socios afectivos, las condiciones ambientalesdonde se produce y la percepción de gravedad que los escolares le atribuyen.
La adolescencia es considerada como una etapa de especial riesgo para la adquisición de determinadas conductas perjudiciales para la salud como el consumo de sustancias adictivas y conductas problemáticas.
Las investigaciones demuestran que se produce un incremento en el número de adolescentes en el consumo de drogas comoen el de sujetos que presentan actividades colectivas. Investigaciones con la problemática del bullying ponen de manifiesto que los acosadores coinciden con ser los mayores consumidores de alcohol y otras sustancias, seguidos de las victimas-provocadores.
En el estudio piloto obtuvimos una asociación entre los aplicados en la problemática bullying y la realización de determinadas conductas deriesgo. La finalidad de la investigación es indagar, en estudiantes de educación secundaria, la posible asociación entre la realización de de ciertas conductas o factores de riesgo para la salud y los problemas de convivencia.
Método
Participantes.
Compuesta por 886 estudiantes de secundaria (41.8% de primer ciclo y 58.2% de segundo ciclo), distribución por curso: 27.85% de 1°; 14% de 2°;24.9% de 3° y 33.3% de 4° de eso. Edad entre 11 y 18 años, edad media 14.52 y desviación típica 1.447. El 40.5% de los estudiantes habían repetido curso, y el 10.5% había repetido dos cursos o más. El 47.7% eran varones y el 53% eran mujeres.
Instrumentos.
Se seleccionaron dos instrumentos de evaluación anónimos de aplicación colectiva. El “test bull-s”, está compuesto por 15 ítems, que evalúandimensiones de información: el estudio de la escritura interna del aula, la dinámica bullying a través de 6 ítems, y una tercera categoría de formato Likert que mide los aspectos situacionales. Usando las variables relativas a agresión y victimización, el alfa de cronbach para n = 322, fue de .73 % y. este valor aumento cuando fueron separados los ítems a las conductas de victimización.Procedimiento.
Se realiza una entrevista con los directores y/u orientadores de los centros educativos para exponer los objetivos de la investigación, describir los instrumentos de evaluación, se informa al consejo escolar y se obtuvo la autorización de los padres. En las sesiones aplicadas, se informo a los estudiantes de carácter voluntario, anónimo y confidencial del estudio. El diseño utilizado fue...
La convivencia entre escolares se está convirtiendo en un grave problema en nuestras aulas. Los docentes tienen serios problemas para hacer frente a conductas perturbadoras entre los estudiantes. El consumo de drogas forma parte de la vida de muchos adolescentes. El objetivo es indagar las posibles asociaciones entre los implicados en bullying y la realización de determinadasconductas en riesgo para en riesgo para la salud. Una muestra de 886 estudiantes de secundaria, administraron los instrumentos de evaluación: el test BULL-S y una encuesta elaborada ah hoc sobre conductas de riesgo para la salud. Los resultados indican que el 20.8 % están implicados en bullying en sus distintos roles. Los agresores destacan en: consumo de tabaco y de alcohol.
El estudio internacionalsobre enseñanza y aprendizaje, TALIS, sitúa a España por encima de la media internacional en problemas de clima escolar. Los problemas de convivencia entre escolares contribuyen a crear y a la vez son emergentes de climas sociales de climas sociales negativos, a esta conducta agresiva se le conoce, con el nombre de “bullying”, se define como una forma de maltrato, normalmente intencionado,perjudicial y persistente de un estudiante o grupo de estudiantes, hacia otro compañero al que convierte en su víctima habitual. El bullying se expresa con agresiones físicas como verbales y como exclusión. Se presenta como un fenómeno grupal, desde el momento en que precisa del soporte del grupo. Se hace imprescindible incluir el análisis de las relaciones socios afectivos, las condiciones ambientalesdonde se produce y la percepción de gravedad que los escolares le atribuyen.
La adolescencia es considerada como una etapa de especial riesgo para la adquisición de determinadas conductas perjudiciales para la salud como el consumo de sustancias adictivas y conductas problemáticas.
Las investigaciones demuestran que se produce un incremento en el número de adolescentes en el consumo de drogas comoen el de sujetos que presentan actividades colectivas. Investigaciones con la problemática del bullying ponen de manifiesto que los acosadores coinciden con ser los mayores consumidores de alcohol y otras sustancias, seguidos de las victimas-provocadores.
En el estudio piloto obtuvimos una asociación entre los aplicados en la problemática bullying y la realización de determinadas conductas deriesgo. La finalidad de la investigación es indagar, en estudiantes de educación secundaria, la posible asociación entre la realización de de ciertas conductas o factores de riesgo para la salud y los problemas de convivencia.
Método
Participantes.
Compuesta por 886 estudiantes de secundaria (41.8% de primer ciclo y 58.2% de segundo ciclo), distribución por curso: 27.85% de 1°; 14% de 2°;24.9% de 3° y 33.3% de 4° de eso. Edad entre 11 y 18 años, edad media 14.52 y desviación típica 1.447. El 40.5% de los estudiantes habían repetido curso, y el 10.5% había repetido dos cursos o más. El 47.7% eran varones y el 53% eran mujeres.
Instrumentos.
Se seleccionaron dos instrumentos de evaluación anónimos de aplicación colectiva. El “test bull-s”, está compuesto por 15 ítems, que evalúandimensiones de información: el estudio de la escritura interna del aula, la dinámica bullying a través de 6 ítems, y una tercera categoría de formato Likert que mide los aspectos situacionales. Usando las variables relativas a agresión y victimización, el alfa de cronbach para n = 322, fue de .73 % y. este valor aumento cuando fueron separados los ítems a las conductas de victimización.Procedimiento.
Se realiza una entrevista con los directores y/u orientadores de los centros educativos para exponer los objetivos de la investigación, describir los instrumentos de evaluación, se informa al consejo escolar y se obtuvo la autorización de los padres. En las sesiones aplicadas, se informo a los estudiantes de carácter voluntario, anónimo y confidencial del estudio. El diseño utilizado fue...
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