Bullying
Páginas: 9 (2203 palabras)
Publicado: 18 de agosto de 2012
INVESTIGACIÓN DEL FENÓMENO “BULLYING”
V. BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
AEDES (1992). Centro de Estudios del Menor. Ahmad y Smith, P.K. (1989). Bully-victim problems among schoochildren. Poster presentado en la conferencia de la Developmental sectien of the EPS, Guilford, 1989. Arencibia, S. y Guarro Pallás (1999). Mejorar la escuela Pública. Consejería de Educación y Cultura.Canarias. Arrieta, L. y Moresco, M. (1992). Educar desde el conflicto: Chicos que molestan. Madrid. CCS. Asher, S. y Coie, J. (1990). Peer rejection in childhood. Nueva York. Cambridge University Press. Barudy, J. (2003). El dolor invisible de la infancia. Una lectura ecosistémica del maltrato infantil. Madrid. Paidós. Basalisco, S. (1989). Bullying in Italy, en E. Roland y E. Munthe (Eds), Bullying,an internacional perspectiva. London. David Fulton. Bastar, M. (1997). La agresividad de nuestros hijos. Madrid. Espasa. Besag, V. (1989). Bullies and victims in schools. Milton Keynes, Open University Press. Byrne (1994), “Bullies and victims in a school setting with referente to some Dublín schools”. Irish Journal of Psicology, 15 (4), págs. 574-586. Buss (1961), citado por Melero (1993, 2).Calvo Hernández, P. (2001). La indisciplina en los centros escolares (en preparación).
Emilio Tresgallo Saiz
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INVESTIGACIÓN DEL FENÓMENO “BULLYING”
Caprara, G. V. (1996) “Indicadores precoces de la adaptación social”. En J. Buendía (ed): Psicopatología en niños y adolescentes. Desarrollos actuales, págs. 121-145. Madrid. Pirámide. Cerezo, F. y Esteban, M. (1992). “La dinámicaBully-victim entre escolares. Diversos enfoques metodológicos.” Revista de Psicología Universitas terraconensis. Vol XIV, 2. págs. 131-145. Cerezo, F. (1996). Agresividad social entre escolares. La dinámica bullyvíctima. Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia. Cerezo, F. (1997). Conductas agresivas en la edad escolar. Madrid. Pirámide. Cerezo, F. (1999). La relación agresión-victimización:Variables de personalidad asociadas en sujetos de 10 a 15 años. Actas del II Congreso de la Asociación Española de Psicología clínica y Psicopedagogía. Murcia. Cerezo, F. (2000). Bull-s. Test de evaluación de la Agresividad entre escolares. Madrid. Albor-Cohs. Cerezo, F. (2002). La violencia en las aulas. Madrid. Pirámide. Cidad, M.E. (1991). Modificación de la conducta en el aula e integraciónescolar. Madrid. UNED. CIDE (1995). Evaluación del profesorado de Educación Secundaria. Análisis, tendencias y diseño de un plan de evaluación. MEC. CCOO (2000): Páginas WEB: http://CCOO.es/fe/sallab/estudio http://www.cip.fuher.es/violencia/revbiblio.html http://www.XCCOO.es/sallab/estudio/20salud/200privada.html Consejo Escolar de Castilla y León (2001). El consejo escolar del Estado. La convivencia enlos centros escolares como factor de calidad. Mecanografiado.
Emilio Tresgallo Saiz
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INVESTIGACIÓN DEL FENÓMENO “BULLYING”
Consejo Escolar de Galicia (2001). La convivencia en los centros escolares como factor de calidad. Consellería de Educación, Xunta de Galicia. Corsi, J. (2003). Maltrato y abuso en el ámbito doméstico. Fundamentos teóricos para el estudio de la violencia en lasrelaciones familiares. Barcelona. Paidós. Defensor del Pueblo (2000). Informe sobre la violencia escolar. Página WEB: http://www.defensordelpueblo.es Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Madrid. SantillanaUnesco. De Miguel, Amando (1997). Manual del perfecto sociólogo. Madrid. Espasa. DDD DE NAVARRA. Programa Escuela de Familias. Prevención de la violencia doméstica y escolar.Navarra. Departamento de Educación. DDD de País Vasco (2000). Programa de Convivencia en los Centros Escolares. Dirección de Innovación Educativa. País Vasco. Dollard (1939), citado por Melero (1993, 2). Elzo, J. y García, N. (1994). Página WEB: http://www.cip.fuhem.es/violencia/reviblio.htm Farrington, D.P. (1993). “Understanding and preventing bullying in Crime and Justice”. Vol. 17. M. Tonry (Ed)...
V. BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
AEDES (1992). Centro de Estudios del Menor. Ahmad y Smith, P.K. (1989). Bully-victim problems among schoochildren. Poster presentado en la conferencia de la Developmental sectien of the EPS, Guilford, 1989. Arencibia, S. y Guarro Pallás (1999). Mejorar la escuela Pública. Consejería de Educación y Cultura.Canarias. Arrieta, L. y Moresco, M. (1992). Educar desde el conflicto: Chicos que molestan. Madrid. CCS. Asher, S. y Coie, J. (1990). Peer rejection in childhood. Nueva York. Cambridge University Press. Barudy, J. (2003). El dolor invisible de la infancia. Una lectura ecosistémica del maltrato infantil. Madrid. Paidós. Basalisco, S. (1989). Bullying in Italy, en E. Roland y E. Munthe (Eds), Bullying,an internacional perspectiva. London. David Fulton. Bastar, M. (1997). La agresividad de nuestros hijos. Madrid. Espasa. Besag, V. (1989). Bullies and victims in schools. Milton Keynes, Open University Press. Byrne (1994), “Bullies and victims in a school setting with referente to some Dublín schools”. Irish Journal of Psicology, 15 (4), págs. 574-586. Buss (1961), citado por Melero (1993, 2).Calvo Hernández, P. (2001). La indisciplina en los centros escolares (en preparación).
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Caprara, G. V. (1996) “Indicadores precoces de la adaptación social”. En J. Buendía (ed): Psicopatología en niños y adolescentes. Desarrollos actuales, págs. 121-145. Madrid. Pirámide. Cerezo, F. y Esteban, M. (1992). “La dinámicaBully-victim entre escolares. Diversos enfoques metodológicos.” Revista de Psicología Universitas terraconensis. Vol XIV, 2. págs. 131-145. Cerezo, F. (1996). Agresividad social entre escolares. La dinámica bullyvíctima. Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia. Cerezo, F. (1997). Conductas agresivas en la edad escolar. Madrid. Pirámide. Cerezo, F. (1999). La relación agresión-victimización:Variables de personalidad asociadas en sujetos de 10 a 15 años. Actas del II Congreso de la Asociación Española de Psicología clínica y Psicopedagogía. Murcia. Cerezo, F. (2000). Bull-s. Test de evaluación de la Agresividad entre escolares. Madrid. Albor-Cohs. Cerezo, F. (2002). La violencia en las aulas. Madrid. Pirámide. Cidad, M.E. (1991). Modificación de la conducta en el aula e integraciónescolar. Madrid. UNED. CIDE (1995). Evaluación del profesorado de Educación Secundaria. Análisis, tendencias y diseño de un plan de evaluación. MEC. CCOO (2000): Páginas WEB: http://CCOO.es/fe/sallab/estudio http://www.cip.fuher.es/violencia/revbiblio.html http://www.XCCOO.es/sallab/estudio/20salud/200privada.html Consejo Escolar de Castilla y León (2001). El consejo escolar del Estado. La convivencia enlos centros escolares como factor de calidad. Mecanografiado.
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Consejo Escolar de Galicia (2001). La convivencia en los centros escolares como factor de calidad. Consellería de Educación, Xunta de Galicia. Corsi, J. (2003). Maltrato y abuso en el ámbito doméstico. Fundamentos teóricos para el estudio de la violencia en lasrelaciones familiares. Barcelona. Paidós. Defensor del Pueblo (2000). Informe sobre la violencia escolar. Página WEB: http://www.defensordelpueblo.es Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Madrid. SantillanaUnesco. De Miguel, Amando (1997). Manual del perfecto sociólogo. Madrid. Espasa. DDD DE NAVARRA. Programa Escuela de Familias. Prevención de la violencia doméstica y escolar.Navarra. Departamento de Educación. DDD de País Vasco (2000). Programa de Convivencia en los Centros Escolares. Dirección de Innovación Educativa. País Vasco. Dollard (1939), citado por Melero (1993, 2). Elzo, J. y García, N. (1994). Página WEB: http://www.cip.fuhem.es/violencia/reviblio.htm Farrington, D.P. (1993). “Understanding and preventing bullying in Crime and Justice”. Vol. 17. M. Tonry (Ed)...
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