bullying


INTRODUCCIÓN

En la actualidad vivimos una época marcada por la incertidumbre, la crisis de valores, las carencias afectivas, las familias quebradas, el egoísmo y el vacío existencial, unido paralelamente a una sobrevaloración de la tecnología, hasta el punto de haber dejado que sea ésta la que en muchos sentidos gobierne nuestras vidas. En este panorama, la institución escolar atraviesa unade sus etapas más problemáticas debido probablemente a que ha dejado de ser el lugar seguro y confiable donde nuestros niños y adolescentes van a aprender y a desarrollarse cognitiva, social y afectivamente; para convertirse en un lugar donde se observa también el maltrato entre iguales, la humillación, la discriminación, la exclusión social, entre otras situaciones que a la larga configuran enla persona no sólo que es víctima, sino también espectador o agresor, un futuro incierto, donde probablemente ciertas conductas desadaptativas pueden verse instaladas, desde la simple pero altamente cuestionable indiferencia social, hasta conductas altamente violentas.
La violencia entre iguales (Bullying), debe ser entendida como un fenó­meno escolar, no tanto porque se genere en la propiaescuela, sino porque ésta es el escenario donde acontece y la comunidad educativa es la que sufre las consecuencias.
La palabra Bullying puede ser utilizada como acoso escolar, hostigamiento, intimidación, maltrato entre pares, maltrato entre niños, violencia de pares o violencia entre iguales. Por tanto, lo podemos definir como: “Una conducta de persecución y agresión física, psicológica o moral querealiza un alumno o grupo de alumnos sobre otro, con des­equilibrio de poder y de manera reiterada” (Fernández y Palomero, 2001:26).
Este fenómeno incluye desde la prepotencia y arrogancia de unos hacia otros, hasta la crueldad del ataque físico o psicológico, pasando por la mar­ginación o la exclusión social.
El Bullying en las escuelas tanto públicas como privadas es común y frecuente. Eldeseo de molestar y ofender surge de la falta de aceptación, educación y valores morales. Estos defectos son un común denominador de la juventud del ahora y que si no se erradica a tiempo, llegará a afectar a la generación adulta del mañana, elevando así los índices de intolerancia social, irrespeto comunitario y personal, falta de acuerdos etc.

FUNDAMENTACIÓN

El presente trabajo intentaprofundizar las consecuencias de un flagelo que, aunque no es reciente, en las últimas décadas adquiere más fuerza dentro de las instituciones escolares, el Bullying o acoso escolar.
Todos los tipos y formas de violencia escolar (entre profesores, entre alumnos, entre alumnos y profesores, entre profesores y directores u otras autoridades educativas, entre docentes y padres de familia) son igual­mentesusceptibles y relevantes de analizar, sin embargo, en esta primera aproximación al tema, nos centraremos en la violencia entre los estudiantes, ya que su notable incremento preocupa tanto a ellos como a sus padres, maestros y a la comunidad en general.
Mediante una metodología cuantitativa y explicativa se intentará: conocer los tipos de Bullying, determinar las particularidades de losprotagonistas, establecer el rol de la familia-escuela, brindar pautas de prevención, señalar las consecuencias de las víctimas de Bullying y reflexionar sobre las causas y consecuencias de este tipo de acoso.
La investigación está estructurada en cinco capítulos que se corresponden a: capítulo primero, se refiere a qué es el bullying, cuáles son sus variantes (Ciberbullying) y que tipo de acoso-agresiones sufren las víctimas determinando las características de cada uno.
En el segundo capítulo, el trabajo tiene como objetivo identificar y caracterizar a quienes participan del triángulo del acoso escolar. Donde se desarrollaran las particularidades de cada uno y su modo de acción.
Familia- escuela será el tema del tercer capítulo, que puntualizará los roles de ambas instituciones, el...