bullying

Arquidiócesis de Cali
FUNDACIÓN EDUCATIVA ALBERTO URIBE URDANETA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO JAVIER YUMBO
PRODUCTO INTELECTUAL ESTUDIANTES (P.I.D)

NOMBRE DEL TRABAJO:









NOMBRE: Luisa Aponte
DOCENTE: María C. Palacios

Santiago de Cali, Año lectivo 2012-2013




PRELIMINARES DE LECTURA


1. SITUACIÓN VITAL

Mi nombre es Luisa Aponte del grado10-2 del colegio ICAR me corresponde realizar un producto intelectual en la asignatura de lectores competentes, para la cual escogí el bullying en los colegios pero desconozco cuales son las causas y consecuencias de la agresión, los daños físicos y psicológicos, que es el bullyng y que tratamiento se debe aplicar a las personas que han sufrido bullyng.






2. PROPÓSITOS DE LECTURA.

2.1.PROPÓSITO DE LECTURA CONCEPTUAL.

Que yo conozca el concepto del bullying en los colegios.
2.2. PROPÓSITO DE LECTURA PROCEDIMENTAL.
Que yo identifique el procedimiento para concientizar a los jóvenes sobre el manejo del bullying en los colegios.


2.3. PROPÓSITO DE LECTURA ARGUMENTAL.

Que yo explique las causas y consecuencias del bullying en los colegios.


3. PREGUNTAS DELECTURA.

3.1. PREGUNTAS DE LECTURA CONCEPTUALES
1. ¿Qué es el Bullying?
2. ¿En qué clase superior próxima se puede incluir el bullying y cuáles son sus características?
3. ¿Cuáles son las características fundamentales del bullying?
4. ¿Cuáles los otros conceptos del mismo tipo pero diferentes del bullying y cuáles son sus características fundamentales?
5. ¿Cuál es el criterio declasificación del concepto?
6. ¿Cuáles son las clases del concepto y sus características principales teniendo en cuenta dicho criterio?
7. ¿Cuál es la segunda supra ordinada del bullying y sus características?

3.2. PREGUNTAS DE LECTURA PROCEDIMENTALES.

3.3. PREGUNTAS DE LECTURA ARGUMENTALES.



COMPETENCIA VALORATIVA
EXPLORACIÓN DE LOS TEXTOS

ASPECTOS INTERNOS
TÍTULO: BULLYING:
CONCEPTO,CAUSAS,
CONSECUENCIAS, TEORÍAS Y
ESTUDIOS
EPIDEMIOLÓGICOS



AUTOR (ES): José Antonio Oñederra



EDITORIAL: XXVII Cursos de Verano EHU-UPV


SECCIONES TEMÁTICAS
SUTÍTULOS: Bullying: aproximación conceptual, Nuevas formas de bullying, Características del Bullying.


CAPÍTULOS: 51


PÁGINAS:


# DE PÁRRAFOS TEMÁTICOS:

CONCORDANCIA DE ESTRUCTURA SEMÁNTICA
(Aquí escribesi es concordancia de e.s. conceptual, e.s. procedimental o e.s. argumental)


REFERENCIAS BOBLIOGRÁFICAS DE LA ESTRUCTURA SEMÁNTICA CONCEPTUAL

[#] Autor(es). Título. Subtítulo. Páginas. Edición. Ciudad. Editorial. Año.

Ejemplo:

[1] J. Marrugat and R. Elosúa, Epidemiología y prevención de las enfermedades cardiovasculares, páginas 223-234 Eds.3°. Madrid. España. EditorialMcGraw–Hill Interamericano, 1997.  








COMPETENCIA TEXTUAL
TEXTOS CONCEPTUALES RELIEVADOS
1 ¿Qué es el Bullying?
Bullying se refiere a una situación social en la que uno o varios escolares toman Como objeto Como objeto de su actuación injustamente agresiva a otro compañero y lo someten, por tiempo prolongado, a:
• Agresiones físicas
• Burlas
• Hostigamiento
• Amenaza
• Aislamientosocial
• O exclusión social
Aprovechándose de su inseguridad, miedo o dificultades Personales para pedir ayuda o defenderse.


2 ¿En qué clase superior próxima se puede incluir el bullying y cuáles son sus características?
El bullying es un fenómeno de agresividad injustificada que cursa con mayor o menor nivel de gravedad, Es un juego perverso de dominio-sumisión que cuando se mantiene deforma prolongada da lugar a procesos de victimización, con lo que ello significa de deterioro psicológico de la personalidad de la víctima y de deterioro moral del agresor.
3 ¿Cuáles son las características fundamentales del bullying?
Víctima indefensa atacada por uno o varios agresores con intencionalidad mantenida de hacer daño, crueldad. Desigualdad de poder: una víctima débil y uno o...