bullying

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO


COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES PLANTEL SUR


EL BULLYING ESCOLAR EN LAS ECUELAS PRIMARIAS DEL DISTRITO FEDERAL


ARMENTA COSÍO BRAYAN ROGELIO


JUAN ANTONIO GARCIA DELGADO


TALLER DE LECTURA REDACCION E INICIACION A LA INVESTIGACION DOCUMENTAL IV


GRUPO: 481





INDICE
INTRODUCCION………………………………………………………………………..3

I.DEFINICION DE BULLING………………………………………………………….4
I.1 TIPOS DE BULLYING…………………………………………………………....5

II. BULLYING ESCOLAR……………………………………………………………….6 II.1 DAÑOS PSICOLOGICOS Y SOCIALES QUE GENERA EL BULLYING……………………………………………………………………………….7

III. LEYES CONTRA EL BULLYING……………………………………………………9
III.1 INSTITUCIONES CONTRA EL BULLING ESCOLAREN MEXICO………………………………………………………………………………….10

IV. CONCLUCIONES Y PROPUESTAS……….……………………………………10
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………….11










INTRODUCCION
Este tema nos interesó porque es una problemática que se vive día a día en todos lados, en la casa, escuela, trabajo, etc. Y la verdad es una forma de agresión que se debe tratar porque afecta mucho a las ‘’víctimas’’porque causa serias secuelas en los niños y adolecentes de México.
El bullying es un término cada vez más empleado, aunque no sea reciente su existencia, es procedente del holandés que significa acoso. Actualmente se le utiliza para hablar sobre la violencia escolar de la que son víctimas muchos niños por parte de sus compañeros de escuela.
Esta problemática como ya lo dije no esreciente aunque en México no se había visto hasta hace algunos años, aunque a mi parecer siempre se ha existido este tipo de ‘’discriminación’’ de una u otra forma un ejemplo seria los apodos que desde siempre han existido.
El psicólogo noruego Dan Olweus (1998) afirma que uno de cada siete alumnos en Noruega participa o es víctima de dicho acoso, por otro lado, Romans (2000) menciona ‘’enEspaña el 40 % de niños y adolecentes confiesa ser victima de la violencia en el acoso escolar’’. En Nicaragua, Ortega, Del Rey, Sánchez y Genebat (2005), reportan que entre el 15% y el 35% del alumnado se ve involucrado en actitudes y comportamientos intimidatorios, abuso de poder y exclusión social y entre el 2% y el 15% puede ser víctima o agresor de violencia o acoso escolar. En México laSecretaría de Educación del Distrito Federal (SEDF) en 2009 realizo un estudio exploratorio en nivel básico (primaria), y los resultados arrojan que el 77% de los encuestados han estado frente a el fenómeno del bullying.
Según la CNDH, El “bullying” afecta a 40% de los alumnos de en escuelas públicas y privadas de México, lo que significa que alrededor de 7.5 millones de menores de edad sonhostigados, intimidados, víctimas de discriminación o golpeados en su entorno escolar, esta, a la vez hizo un llamado a la sociedad a denunciar estos actos que se han generalizado en los últimos años.
El bullying escolar debe tener un tratamiento para erradicarlo en ambas partes pues de lo contrario el agresor puede convertirse en un delincuente potencial, y la víctima desarrollará muyprobablemente baja autoestima, falta de interés por los estudios, terror de asistir a la escuela, depresión y pensamientos suicidas.
El bullying es una realidad que debe erradicarse desde distintos frentes como son: la familia, la escuela y la sociedad, como padres se debe estar muy al pendiente de señales presentes en los pequeños que ayuden a detectar si son víctimas de acoso escolar.Nuestro país ocupa el primer lugar con mayor violencia verbal, física, psicológica y social (bullying) entre alumnos de educación básica, pero también tiene a los maestros menos preparados y más faltistas, advierte el Estudio Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje, elaborado por la OCDE.
Así lo destacó la diputada federal del PAN, Cecilia Soledad Arévalo Sosa, quien advirtió que...