Bullying

Bullying
Durante el último tiempo ha salido a la luz pública una serie de casos relacionados con el bullying o matonaje escolar en nuestro país. Este fenómeno es poco reconocido en nuestro medio, por lo cual es importante revisarlo debido a las repercusiones en salud que pueden tener los protagonistas de estos hechos, y además para contribuir con estrategias de prevención al respecto. 
Desdela década de los setenta en los países nórdicos se empezó a hablar de este tema. Olweus, en 1983 definió este tipo de violencia como "conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un estudiante contra otro, al que escoge como víctima de repetidos ataques". 
Es importante destacar que esta situación se da dentro de una relación desigual entre la víctima y el agresor, y el carácterrepetitivo que presenta en el tiempo. 
Existen diferentes tipos de bullying, está la forma directa, dentro de las cuales destaca la física (patadas, golpes, etc.), la verbal (sobrenombres, bromas, etc.) y la psicológica (generalmente acciones que apuntan a disminuir la autoestima). Existe además, una forma indirecta de bullying, relacionada con el aislamiento social. Esta última forma se daprincipalmente en el sexo femenino. Los hombres generalmente utilizan la violencia directa, específicamente la física. 
Diversos estudios han demostrado diferentes prevalencias de este fenómeno, variando entre un 8% hasta un 40% según las características del grupo de escolares estudiados. Dentro de las formas de bullying que más utilizan los escolares a nivel mundial son los sobrenombres y elesparcir rumores sobre un determinado compañero.
En el último tiempo, en Chile se ha visto el gran alcance que ha tenido el fenómeno de bullying o matonaje en los estudiantes. Algunos estudios señalan que el 24% de los alumnos participan como agresores en algún tipo de violencia por lo menos una vez al año y un 18% señala sentirse víctimas de sus compañeros. Son susceptibles de ser víctimas aquellosniños con defectos físicos o algún rasgo que los diferencie del resto. A pesar de la falta de estudios dirigidos específicamente a este tema, el bullying es una realidad en nuestro país, por lo cual resulta imperante enfocarse en estrategias de prevención para este tipo de conductas.
Lo que la ley define es “acoso escolar”, que en términos simples es: todo acto de agresión u hostigamiento reiterado,realizado por estudiantes que atenten en contra de otro estudiante, valiéndose de una situación de superioridad o de indefensión de la víctima, que le provoque maltrato, humillación o temor fundado de verse expuesta a un mal de carácter grave. Estos actos agresivos pueden ser cometidos por un solo estudiante o por un grupo, y puede ser tanto dentro como fuera del establecimiento educacional.Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad (TDA/H)
El TDAH es el trastorno más frecuente de la salud mental infantil, y por ende responsable de los problemas de aprendizaje. Para diagnosticar el TDAH no basta con una consulta clínica, sino que es necesario realizar una serie de pruebas complementarias para detectar problemas de conducta o de atención.
Los síntomas más característicos queayudan a determinar el diagnóstico del TDAH es la falta de atención, la impulsividad y la hiperactividad. Uno de los motivos que llevan a los padres a consultar a un doctor son los bajos resultados a nivel académico, debido a que el TDAH no permite que el niño este concentrado en las clases ocasionando un problema de aprendizaje un poco más profundo que la de un niño que no tenga TDAH.
Existentres subtipos de TDAH, donde se diferencian en la predominancia de las características comunes (falta de atención, impulsividad, hiperactividad):
-Cuando se encuentran las 3 características de forma predominante se llama “Combinado”.
-Cuando solo predomina el déficit de atención se llama “Inatento”.
-Cuando predomina la hiperactividad y la impulsividad se llama “hiperactivo-impulsivo”....