Bullying

Páginas: 3 (697 palabras) Publicado: 2 de septiembre de 2014
“El Bullying, ¿Acaso creen que es una broma?”
El acoso escolar o bullying es un tipo de violencia que no distingue etnia, edad, religión, y que este problema se está registrando cada vez a una edadmás temprana, y que ningún sector de la sociedad está libre de él.
Acosado o víctima: Es la persona de cualquier edad a quien se le infringe cualquier tipo de violencia. Suele ser una persona tímidaque probablemente mantiene una excesiva protección de los padres y suele ser menos fuerte físicamente.
Agresor o acosador: Es la persona o grupo de personas que realiza y mantiene algún tipo demaltrato físico, verbal o psicológico sobre la acosada o el acosado.
Según la “Fundación en Movimiento. A.C”, se han tipificado, por lo menos, seis manifestaciones de este tipo de violencia:
Bullyingfísico: Puede ser directo e incluye golpes, empujones, jalones, o cuando se organiza una golpiza entre varios al acosado o acosada.
Bullying psicológico: Existe una persecución, intimidación,manipulación y amenazas al acosado; dichas acciones, dañan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor.
Bullying verbal: Insultos, apodos y groserías en público para poner en evidencia a lapersona acosada.
Bullying sexual: Es cuando en primera instancia, se presenta un asedio con una connotación sexual y el agresor obliga a la víctima a realizar actividades en contra de su voluntad.Ciberbullying: Es el acoso a través de los medios electrónicos interactivos e internet, específicamente en redes sociales como Twitter, Facebook, blogs, entre otros; en las cuales se forman redes demaltrato para amenazar, insultar, etc. con la intención de difamar y hostigar a la víctima.
Bullying de exclusión social: Esto es cuando se ignora, aísla y/o se excluye a la víctima y no se le permiteparticipar en actividades escolares, y/o se trata a la víctima como si no existiera o no estuviera. También conocido como la “Ley del hielo”.
“México ocupa el primer lugar internacional de casos de...
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