Bullying

Páginas: 2 (445 palabras) Publicado: 8 de septiembre de 2014
Escuela Secundaria General Árqueles Vela.
Evidencia de proyecto ideas para mejorar al mundo:
El Bullying o Acoso Escolar.

Grado: 2º Grupo: “E”
E
sta idea de como mejorar al mundo nos trajoen mente el tema a tratar sobre el bullying ya que es un tema de suma importancia en estos días ya que muchas personas sufren de este fenómeno y algunas saben lo que es pero no lo hablan y se quedancallados y otras personas aunque sepan lo que es no le toman la importancia que debe de llevar esto ya que el bullying o también llamado acoso escolar se caracteriza básicamente el maltratar, humillary/o agredir física o psicológicamente a algún compañero de la escuela así como también burlarse de él, ignorarlo, asustarlo y dejarlo de lado sistemáticamente. A continuación le vamos a platicar decomo es que vamos a desarrollar este proyecto.

Vamos a abrir un sitio web para jóvenes, niños, adultos, etc. para que allí les vallamos dando consejos, ayuda de lo que este tema para que vallanconcientizando el tema a tratar al igual que nos platiquen de si están sufriendo acoso escolar o conocen a alguien que este pasando por ello y nos avisen para así con ayuda de una psicóloga ayuden a estapersona a decir NO y detener a tiempo la situación. Al igual con ayuda de carteles y folletos vamos a hacer una campaña contra el Bullying y así que en los carteles las personas firmen y se comprometana no hacer este tipo de actos que para gusto de nosotras es violento ya que hay veces en las que el agresor ya ah maltratado tanto como física como psicológicamente a la victima y este hace que estase arte y llegue hasta acabar con su propia vida.
Después esperamos que con ayuda de profesores y la dirección de la escuela secundaria ir a otras escuelas para platicarles de este tema de elbullying así como para que también ellos firmen el pacto de no hacer este tipo de cosas para que lo hagan no nada mas para decir hay yo ya firme y aun así lo sigan asiendo si es que lo hacen, no ese no es...
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