Bullying

“BULLYING”

Docente Guía: Ana María Canedo
Materia: Psicología



Santa Cruz de la Sierra – Bolivia
Agosto 2013

INDICE
I.-Introducción…………………………………………………

II.- Justificación………………………………………………..

III.- Objetivos

3.1. Objetivo General……………………………………………….
3.2 Objetivos Específicos…………………………………………

IV.- Metodología………………………………………………….V.- Resultados……………………………………………….

VI.- Marco Teórico……………………………………………….

VII.- Conclusiones……………………………………………………..

VIII.- Recomendaciones………………………………………………..

IX.- Bibliografía…………………………………………………………

X.- Anexos…………………………………
Introducción
El acoso escolar o comúnmente llamado “bullying”, palabra que proviene del vocablo inglés “bull” que significa “toro”, es cualquier tipo demaltrato psicológico, verbal o físico producido por escolares de una forma repetitiva a lo largo de un tiempo determinado.
Existen ocho modalidades de acoso escolar según el psicólogo español Iñakí Piñuel y cada uno de ellos es nocivo a su manera.
Las causas y razones por las cuales los agresores actúan de esta manera son variadas y suelen ser trastornos psicológicos causados por problemasfamiliares, problemas de autoestima, violencia y muchos otros factores.
Este acoso escolar trae también una serie de consecuencias y daños en especial psicológicos para la víctima.
Para prevenir esta conducta es necesario que los padres hablen con sus hijos, que se tenga una buena comunicación familiar, que haya disciplina y evitar tensiones y peleas en el hogar, como también evitar ambientes violentos.Conclusiones


Justificación
Se eligió este tema porque preocupa el constante incremento de casos de acoso escolar o “bullying” en los últimos años que se da en colegios y la repercusión que trae esta conducta que puede afectar tanto psicológicamente como físicamente. La población que lo sufre no tiene una edad definida ni género.



III.- Objetivos

3.1 General
Investigarsobre bullying, mediante una investigación para concienciar a nuestros compañeros sobre los riesgos y consecuencias de esta conducta.
3.2 Específicos
Adquirir conocimientos sobre el tema
Profundizar sobre los riesgos y efectos de psicológicos de las personas que sufren bullying
Analizar la conducta de los agresores y sus orígenes




IV.-METODOLOGIA
4.1 Método Descriptivo.
Para elpresente trabajo se realizó el método descriptivo mediante una revisión bibliográfica donde se describe el acoso escolar con sus características, causas, consecuencias y prevención.
4.2 Técnicas e instrumentos:
4.2.1 Entrevistas
Se realizaron entrevistas a diferentes personas:
Lic. Mirka Roldán
Lic. Silvia Mostajo
4.2.2 Encuestas:
Población: Se eligieron a niños y adolescentes entre 12 y 18años. Alumnos del Colegio La Salle, Santa Cruz.
Cantidad:
100 encuestas
50 a hombres
50 a mujeres
Ambiente: Se tomaron las encuestas en las instalaciones del colegio La Salle, en diferentes aulas del nivel secundario.
Instrumento: La encuesta consta de 4 preguntas cerradas, con dos alternativas SI NO.
RESULTADOS
mujeres
primera pregunta y segunda pregunta


hombres
primere a y segundapregunta

tercera y cuarta pregunta
V.- Marco Teórico
5.1.- Definición de acoso escolar
El acoso escolar también conocido como hostigamiento escolar, matonaje o comúnmente como “Bullying” (palabra que deriva del vocablo de la lengua inglesa “bull” cuyo significado es “toro”) es cualquier forma de maltrato ya sea psicológico como físico o verbal producido entre escolares de una forma reiteradapor un tiempo determinado. Según las estadísticas, el tipo de acoso dominante es el emocional y se da mayormente en aulas y patios de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar no tienen edad ni género aunque mayormente se da en la pubertad y adolescencia.
El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a...