bullying

Consecuencias legales del bullying
Injuria: Hablar mal de una persona por internet, mediante imputaciones deshonrosas que no son delito, como por ejemplo decir de alguien que es prostituta, gay, homosexual. Se estipula que el que haga a otra persona imputaciones deshonrosas incurrirá en prisión de 1 a 4,5 años y multa de 13,3 a 1500 Salarios mínimos legales mensuales vigentes (Código penal,ley 599 de 2000, artículo 220).
Calumnia: Imputar a otro una conducta típica delictuosa, por ejemplo decir que es ladrón, violador entre otras. Incurrirá en prisión de 1 a 6 años, multa de 13,3 a 1500 Salarios mínimos legales mensuales vigentes (Código penal, ley 599 de 2000, artículo 221).
Pornografía infantil: Filmar, fotografiar, vender, comprar o exhibir material pornográfico en el queparticipe un menor de edad, como por ejemplo publicar fotos de menores desnudos. En este punto se estaría violando el derecho de la libertad, integridad y formación sexual o sea el derecho de no padecer violencia o abuso en las relaciones sexuales o a no ejercer la prostitución. Incurrirá en prisión de seis (6) a ocho (8) años y multa de cincuenta (50) a quinientos (500) salarios mínimos legalesmensuales vigentes (Código penal, ley 599 de 2000)
Como mejorar la convivencia escolar
Desde la perspectiva de los profesores
Unión de todo el profesorado, sin fisuras, a la hora de abordar este problema.
Elaboración de Reglamentos de Régimen Interno, operativos, prácticos, sencillos de difundir, consensuados entre toda la Comunidad Educativa.
Labores de prevención con informaciones concretassobre los historiales y expedientes de alumnos conflictivos en casos de traslado a otro centro.
Establecimiento en los Centros educativos de planes de prevención sobre conflictividad y violencia escolar.
Creación del Comité de Conflictos, de intervención rápida, compuesto por el Jefe de Estudios y dos profesores.
Formación sobre autoestima y confianza.
Formación especializada para mejorar laintervención con alumnos conflictivos.
Prevención y tratamiento.
Trabajo cooperativo.
Aprender las técnicas adecuadas y entrenarse para aplicarlas correctamente.
Mayores facultades delegadas para asignar las sanciones o las correcciones más adecuadas
Resolver los problemas en cuanto aparezcan
Incrementar la vigilancia y los controles de los alumnos mediante la actuación de los profesores tutoresen los diversos escenarios de los centros -patios de recreo, comedores, etc.-,
Ayuda de la policía en las entradas y en las proximidades de los colegios e institutos
Fomentar desde edades tempranas la educación en valores éticos y morales, de manera que favorezcan la formación de niños y adolescentes en el respeto y la tolerancia.
Desde la perspectiva de los Alumnos
Orientación personal decada alumno en un ambiente de confianza, sinceridad y libertad responsable.
Desarrollo de Campañas Anti violencia en todos los centros.
Atención personal al alumno que padece las situaciones violentas.
Motivación y aumento de la autoestima de los alumnos conflictivos.
Un currículo diversificado para alumnos carentes de motivación, y conflictivos, con más asignaturas prácticas, con grupos másflexibles y con menor ratio alumno profesor.
Intervención de personal especializado (psicólogos, asistentes sociales, etc.).
Medidas correctoras inmediatas ante cualquier actitud agresiva o violenta.
Potenciación e intensificación de la Educación en Valores y práctica de la participación democrática.
Fomento de hábitos de vida saludables. No al consumo de alcohol, tabaco y de drogas.
Desarrollode habilidades de autorregulación y autocontrol.
Desde la perspectiva de los padres
Dar modelos positivos: Mantener unas buenas relaciones familiares y resolver amigablemente los conflictos sin aceptar la violencia.
Ejercicio de la autoridad que les corresponde en el proceso de educación y de formación de los hijos.
Definir unas normas de convivencias claras y consistentes explicándoles qué...