Bullying
Páginas: 10 (2275 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2014
PROPUESTA DE PROYECTO DE INTERVENCIÓN
No al Bullying SI al respeto
Programa para la prevención de la violencia escolar.
I. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA (VIOLENCIA ESCOLAR)
Contribuir por una educación fundamentada en el desarrollo humano a través de la enseñanza del uso efectivo del lenguaje y los valores deconvivencia para potenciar las competencias y habilidades que contribuyen a un mejor desempeño en la vida realizando actividades enmarcadas en valores democráticos, en la mediación de conflictos, de convivencia pacífica, del fomento de la tolerancia, la empatía y de educación para la paz que inhiban el acoso físico y moral entre los niños y niñas y promueven ambientes escolares sanos y armónicos ennuestra institución.
1. Diagnóstico institucional
El bullying es un problema real y grave en las escuelas públicas o privadas, independientemente del tamaño de los establecimientos, de la diversidad cultural o del nivel socioeconómico de los estudiantes. Es un problema transversal en la escuela de nuestros tiempos. Y nuestra interrogante en este proyecto es conocer con certeza si existe el acosoescolar en nuestra población estudiantil, ese sería un gran paso en la detección de este problema y poder canalizarlo adecuadamente para tomar las acciones, pertinentes para combatirlo o también darnos cuenta si vamos trabajando correctamente creando ambientes saludables de real convivencia, integración.
2. Justificación
De acuerdo con la OMS (WHO, 2011), en un estudio dondeparticiparon 40 países en vías de desarrollo se mostró que del 8.6% al 45.2% de los niños había estado expuesto a situaciones de bullying, mientras que del 4.8% al 35.8% de las niñas lo había estado. Otras fuentes citan cifras todavía más alarmantes (ONU, 2006) (Kwast y Laws, 2007): de acuerdo a una encuesta mundial de salud realizada en escuelas de países en vías de desarrollo, entre el 20% y el 65%de los niños en edad escolar que participaron en la encuesta manifestaron haber sufrido acoso físico o verbal durante los 30 días anteriores a la encuesta. Por otra parte, respecto a los niños 13 a 15 años, la Organización Panamericana de la Salud (OPS) dio a conocer que entre 20 y el 50% de los niños y niñas habían sufrido de bullying en el mes anterior a la fecha en que fueron encuestados (PAHO,2009). El INEE (2006) dió a conocer en un reporte los resultados de un estudio sobre disciplina, violencia y consumo de sustancias nocivas a la salud en primarias y secundarias de la República Mexicana, señalando la encuesta que 8.8% de los estudiantes de primaria y 5.6% de los estudiantes de secundaria, incurrieron en actos de violencia escolar. Se estima que dos de cada diez menores queasisten a la primaria han participado en peleas donde han golpeado alguno de sus pares, y 10.9% reconocen haber robado o amenazado a un compañero. En secundaria, 6.8% de los jóvenes integraron grupos de estudiantes para intimidar a otros alumnos de su escuela. En cuanto a quienes han sido víctimas de violencia, en primaria, 24.2% afirmaron que sus compañeros se burlan de ellos constantemente; 17%dijeron haber sido lastimados físicamente por otro compañero o grupos de compañeros, mientras que un 2.5% tienen miedo de ir a la escuela. En secundaria 13.6% mencionaron reciben burlas constantemente, 14.1% fueron lastimados por otro menor, y 13.1% han sido hostigados. A partir de lo anterior se llegó a la conclusión de que se debe tener mayor conciencia de este problema.
En México la perspectivade la población cuando los medios de comunicación señalan cifras que proyectan al fenómeno como una catástrofe en potencia, un fenómeno visto por muchos y enfrentado por pocos. Se empiezan a rescatar tipologías y edades entre los cuales destacan los más comunes como el acoso físico, verbal y de exclusión, igualmente algunos más sofisticados y apoyados por las herramientas tecnológicas como el...
PROPUESTA DE PROYECTO DE INTERVENCIÓN
No al Bullying SI al respeto
Programa para la prevención de la violencia escolar.
I. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA (VIOLENCIA ESCOLAR)
Contribuir por una educación fundamentada en el desarrollo humano a través de la enseñanza del uso efectivo del lenguaje y los valores deconvivencia para potenciar las competencias y habilidades que contribuyen a un mejor desempeño en la vida realizando actividades enmarcadas en valores democráticos, en la mediación de conflictos, de convivencia pacífica, del fomento de la tolerancia, la empatía y de educación para la paz que inhiban el acoso físico y moral entre los niños y niñas y promueven ambientes escolares sanos y armónicos ennuestra institución.
1. Diagnóstico institucional
El bullying es un problema real y grave en las escuelas públicas o privadas, independientemente del tamaño de los establecimientos, de la diversidad cultural o del nivel socioeconómico de los estudiantes. Es un problema transversal en la escuela de nuestros tiempos. Y nuestra interrogante en este proyecto es conocer con certeza si existe el acosoescolar en nuestra población estudiantil, ese sería un gran paso en la detección de este problema y poder canalizarlo adecuadamente para tomar las acciones, pertinentes para combatirlo o también darnos cuenta si vamos trabajando correctamente creando ambientes saludables de real convivencia, integración.
2. Justificación
De acuerdo con la OMS (WHO, 2011), en un estudio dondeparticiparon 40 países en vías de desarrollo se mostró que del 8.6% al 45.2% de los niños había estado expuesto a situaciones de bullying, mientras que del 4.8% al 35.8% de las niñas lo había estado. Otras fuentes citan cifras todavía más alarmantes (ONU, 2006) (Kwast y Laws, 2007): de acuerdo a una encuesta mundial de salud realizada en escuelas de países en vías de desarrollo, entre el 20% y el 65%de los niños en edad escolar que participaron en la encuesta manifestaron haber sufrido acoso físico o verbal durante los 30 días anteriores a la encuesta. Por otra parte, respecto a los niños 13 a 15 años, la Organización Panamericana de la Salud (OPS) dio a conocer que entre 20 y el 50% de los niños y niñas habían sufrido de bullying en el mes anterior a la fecha en que fueron encuestados (PAHO,2009). El INEE (2006) dió a conocer en un reporte los resultados de un estudio sobre disciplina, violencia y consumo de sustancias nocivas a la salud en primarias y secundarias de la República Mexicana, señalando la encuesta que 8.8% de los estudiantes de primaria y 5.6% de los estudiantes de secundaria, incurrieron en actos de violencia escolar. Se estima que dos de cada diez menores queasisten a la primaria han participado en peleas donde han golpeado alguno de sus pares, y 10.9% reconocen haber robado o amenazado a un compañero. En secundaria, 6.8% de los jóvenes integraron grupos de estudiantes para intimidar a otros alumnos de su escuela. En cuanto a quienes han sido víctimas de violencia, en primaria, 24.2% afirmaron que sus compañeros se burlan de ellos constantemente; 17%dijeron haber sido lastimados físicamente por otro compañero o grupos de compañeros, mientras que un 2.5% tienen miedo de ir a la escuela. En secundaria 13.6% mencionaron reciben burlas constantemente, 14.1% fueron lastimados por otro menor, y 13.1% han sido hostigados. A partir de lo anterior se llegó a la conclusión de que se debe tener mayor conciencia de este problema.
En México la perspectivade la población cuando los medios de comunicación señalan cifras que proyectan al fenómeno como una catástrofe en potencia, un fenómeno visto por muchos y enfrentado por pocos. Se empiezan a rescatar tipologías y edades entre los cuales destacan los más comunes como el acoso físico, verbal y de exclusión, igualmente algunos más sofisticados y apoyados por las herramientas tecnológicas como el...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.