Bullying

¿QUE ES BULLYING?

El bullying, término acuñado por Dan
Olweus (1993) para definir una forma
específica de maltrato físico, verbal o
psicológico

entre

escolares,

se

caracteriza por ser intencionado y
persistente de un alumno o grupo de
ellos hacia otro alumno sin que medie
provocación

ni

posibilidad

de

respuesta. Estos agresores o bullies
suelen actuar movidos porel deseo
de

poder, de

intimidar,

dominar,

aunque en ocasiones reconocen estar
motivados por simple diversión. En esta diada la víctima está indefensa, sin
posibilidad de respuesta ni apoyos. Las agresiones no necesariamente son físicas,
quizá las de éste tipo sean las menos frecuentes, especialmente en edades de la
Educación Secundaria (se aprecia entre el 7% y el
5%).Lasagresiones verbales son mucho más comunes, desde el insulto, las
amenazas, el correr rumores que tratan de mermar la estima, etc. (por encima del
30% de las agresiones) e incluso la exclusión social y el aislamiento (situada en
torno al 20%), en mucho menor grado se aprecian las agresiones que atentan
contra la propiedad (7%) o el acoso sexual (2%) (AA.VV, 2000).

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El bullying o acoso escolar2014

TIPOS DE BULLING
Los profesores Iñaki Piñuel y Zabala y Araceli Oñate han descrito hasta 8
modalidades de acoso escolar, con la siguiente incidencia entre las víctimas:


Bloqueo social (29,3%)



Hostigamiento (20,9%)



Manipulación (19,9%)



Coacciones (17,4%)



Exclusión social (16,0%)



Intimidación (14,2%)



Agresiones (12,8%)



Amenazas(9,3%)

BLOQUEO SOCIAL
Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la
víctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginación impuesta por
estas conductas de bloqueo.
Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con
otros, o de que nadie hable o se relacione con él, pues son indicadores que
apuntan un intento por parte deotros de quebrar la red social de apoyos del niño.
Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la víctima para
hacerle llorar. Esta conducta busca presentar al niño socialmente, entre el grupo
de iguales, como alguien flojo, indigno, débil, indefenso, estúpido, llorica, etc. El
hacer llorar al niño desencadena socialmente en su entorno un fenómeno de
estigmatización secundariaconocido como mecanismo de chivo expiatorio. De
todas las modalidades de acoso escolar es la más difícil de combatir en la medida
que es una actuación muy frecuentemente invisible y que no deja huella. El propio

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El bullying o acoso escolar 2014
niño no identifica más que el hecho de que nadie le habla o de que nadie quiere
estar con él o de que los demás le excluyen sistemáticamentede los juegos.
HOSTIGAMIENTO

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de
hostigamiento y acoso psicológico que manifiestan desprecio, falta de respeto y
desconsideración por la dignidad del niño. El desprecio, el odio, la ridiculización, la
burla, el menosprecio, los motes, la crueldad, la manifestación gestual del
desprecio, la imitación burlesca son losindicadores de esta escala.
MANIPULACIÓN
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen
social del niño y “envenenar” a otros contra él. Con ellas se trata de presentar una
imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente de la víctima.
Se cargan las tintas contra todo cuanto hace o dice la víctima, o contra todo lo que
no ha dicho ni ha hecho. No importa loque haga, todo es utilizado y sirve para
inducir el rechazo de otros. A causa de esta manipulación de la imagen social de
la víctima acosada, muchos otros niños se suman al grupo de acoso de manera
involuntaria, percibiendo que el acosado merece el acoso que recibe, incurriendo
en un mecanismo denominado “error básico de atribución”.
COACCIÓN

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar...