Bullying















FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
CARRERA DE DERECHO


“VIOLENCIA ESCOLAR (BULLYING) EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE TRUJILLO Y EFICACIA DE LA LEY Nº 29719 EN LOS AÑOS 2012 – 2013”

Tesis para optar el título profesional de:
Abogado

Autor:
Bertha Angela Milagros Calderón Vivas

Asesor:
Mg. Lic. Nombres y Apellidos


Trujillo – Perú
2014APROBACIÓN DE LA TESIS

El(La) asesor(a) y los miembros del jurado evaluador asignados, APRUEBAN la tesis desarrollada por el(la) Bachiller Nombres y Apellidos, denominada:









Ing. Nombres y Apellidos
ASESOR








Ing. Nombres y Apellidos
JURADO
PRESIDENTE




Ing. Nombres y Apellidos
JURADO




Ing. Nombres y Apellidos
JURADO

DEDICATORIAAGRADECIMIENTO




















ÍNDICE DE CONTENIDOS

APROBACIÓN DE LA TESIS ii
DEDICATORIA iii
AGRADECIMIENTO iv
ÍNDICE DE CONTENIDOS v
ÍNDICE DE TABLAS vii
ÍNDICE DE GRÁFICOS viii
RESUMEN ix
ABSTRACT x
CAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN 1
1.1. Realidad problemática 1
1.2. Formulación del problema 1
1.3. Justificación 1
1.4. Limitaciones 1
1.5. Objetivos1
1.5.1. Objetivo General 1
1.5.2. Objetivos Específicos 1
CAPÍTULO 2. MARCO TEÓRICO 3
2.1. Antecedentes 3
2.2. Bases Teóricas 3
2.3. Definición de términos básicos 3
CAPÍTULO 3. HIPÓTESIS 4
3.1. Formulación de la hipótesis 4
3.2. Operacionalización de variables 4
CAPÍTULO 4. PRODUCTO DE APLICACIÓN PROFESIONAL 6
CAPÍTULO 5. MATERIALES Y MÉTODOS 7
5.1. Tipo de diseño de investigación. 75.2. Material de estudio. 7
5.2.1. Unidad de estudio. 7
5.2.2. Población. 7
5.2.3. Muestra. 7
5.3. Técnicas, procedimientos e instrumentos. 7
5.3.1. Para recolectar datos. 7
5.3.2. Para analizar información. 7

CAPÍTULO 6. RESULTADOS 8
CAPÍTULO 7. DISCUSIÓN 9
CONCLUSIONES 10
RECOMENDACIONES 11
REFERENCIAS 12
ANEXOS 13





ÍNDICE DE TABLAS













ÍNDICE DEGRÁFICOS
































RESUMEN



















ABSTRACT








































CAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN

1.1. Realidad problemática
El maltrato a menores es un tema que afecta a miles de niños en todo el mundo, es tan antiguo como la humanidad misma.

Lapreocupación por el maltrato a menores es un tema que ha recibido distintos tipos de expresiones tales como: niños maltratados, abusados o golpeados, pero no fue hasta el año 1960 que se comenzó a considerar la violencia a menores como un problema social.

En 1962 Henry Kempe y Silverman, acuñaron la expresión “síndrome del niño golpeado”, basándose en características físicas presentadas en niños queingresaban al servicio de pediatría del Hospital General de Denver, Colorado. Se observó que los niños no sólo eran agredidos de forma física sino emocionalmente, por negligencia, por lo cual el término “golpeado” cambió a “maltratado”. (Salud Pública, 1998)

Dan Olweus en 1983 emprendió el estudio de los factores relacionados con la violencia escolar y han sido muchas las publicacionesrealizadas sobre el tema en el contexto internacional.

Países como Suecia, Reino Unido, Noruega y Estados Unidos fueron pioneros, y siguen realizando numerosas investigaciones. A estos, se han sumado otros países como España, Francia e Italia, en donde la sensibilización sobre el problema ha sido algo posterior, debido fundamentalmente a que el nivel de gravedad o la frecuencia de los episodios deviolencia escolar han sido menores.

El aumento de conductas agresivas en los centros educativos, y preocupación social que esta generan, han desencadenado la necesidad de seguir profundizando en el conocimiento de esta problemática social.

Inicialmente, la violencia en los centros educativos asumían la forma de actos vandálicos leves, como la pintada de paredes o la ruptura de ventanas; sin...