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El planteo del problema de investigación: Una estrategia de simulación
Bentancour Marcelo. Jefe de trabajos Prácticos. Introducción al Pensamiento Científico.
marcelobentancour@hotmail.com – Teléfono 1553286824


Resumen

En este trabajo describiremos una estrategia de simulación del planteamiento del problema de investigación y de construcción del marco teórico utilizado en cursos de lamateria Introducción al Pensamiento Científico del Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires.
Dado que el planteamiento del problema de investigación implica establecer objetivos de investigación, desarrollar preguntas de investigación y justificar la investigación es que nos propusimos los siguientes objetivos de aprendizaje; Que el alumno:
• Formule en forma coherente problemas deinvestigación científica.
• Esté preparado para redactar objetivos y preguntas de investigación científica.
• Comprenda los criterios para evaluar un problema de investigación.
En esta instancia, la simulación se complementa con una exploración que se efectúa en los sitios de los Institutos de Investigación, de la Universidad de Buenos Aires, en donde el alumno compara la coherencia textual deltrabajo elaborado por el grupo con planteamientos de problemas efectuados por equipos de investigación del área disciplinar de referencia.
Una vez concluida esta etapa se pasa a la elaboración del marco teórico, en donde el establecimiento del “estado del arte” es el recurso que nos permite tornar significativos muchos de los contenidos teóricos trabajados anteriormente, desarrollar unaestrategia de aprendizaje basada en actividad colaborativa, relacionar las características del lenguaje científico con un proceso de producción de un texto académico y adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para realizar una búsqueda y selección de artículos científicos en una base de datos académica (la que hemos utilizado para nuestra práctica es la base EBSCO)
En estas búsquedas, en dondelos alumnos, en forma grupal, deben encontrar artículos relevantes para el tema de su investigación, se busca expandir la capacidad de búsqueda, selección, interpretación y evaluación adecuada de fuentes documentales, algunos de los recursos cognitivos básicos a que deben ser considerados para la construcción de ciudadanía universitaria.

Abstract
In this work, we will describe the strategy ofsimulation about the planning of problem and the building of theoric frame of reference that they were used in courses of Scientific Introduction of Thought, subject of the Common Basic Cycle at The Buenos Aires University.
So the planning about the problem of research involves to settle the research objectives, to develop research questions and to justify the research is that, we purpose us thefollowing objectives of learning.
The student could decide:
To formulate coherent problems of Scientific research
He was prepared to write objectives and questions of Scientific research
He could understand the judgements for value a problem of research.
In this instance, the simulation is complementary with a exploration which the student does surfing the websites from the InvestigationInstitute of Buenos Aires University, here, he compares the textual coherence between the elaborate work for the students group and the planning of the problems that the teams of research were made inside the specific area about their referring discipline.
Lastly, this stage concluded, the next step is the elaboration of the theoretical frame if reference, where settles of “State of Art” is theresource that it permits us to turn significations, many theoretical contents have been worked previously, they develop a strategy of learning based in colaborative activity, to relate the scientific characteristic languages with a process of production about an academic text and to obtain the knowledges and skills to realize a search and selection of scientific articles into a base of academic data...