Bullying

EFECTOS DEL PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIALES EN ESCOLARES CON BULLYING DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE PUENTE PIEDRA

Karen Anyosa, Ana Atauje, Sara Curitomay, Jimmy Montalvo

Facultad depsicología

Universidad Nacional Federico Villarreal

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Este presente programa estudiara las habilidades sociales en adolescentes que presenten bullying ya que de algunamanera esta investigación ayudara a mejorar y a entender las relaciones interpersonales de los sujetos seleccionados con bullying. Así también enriquecerá la información que se tiene acerca de cómoinfluyen las habilidades sociales en sujetos que presenten bullying, ya que no existen muchos antecedentes de investigaciones relacionados con el tema.

“La habilidad para interactuar con otrosen un contexto dado de un modo específico, socialmente aceptado y valorado, y que sea mutuamente beneficioso o primariamente beneficioso para los otros.” (Combs y Slaby, 1997c.p. Aron y Milicia, 1994)Otra definición que integra elementos cognitivos, conductuales y sociales, es la propuesta por Ladd y Mize (1983, c.p. Aron y Milicic, 1994) quienes la definen como:

“La habilidad paraorganizar cogniciones y conductas en un curso integrado de acción orientada por metas interpersonales y sociales de un modo culturalmente aceptada”.

Dowrick (1986, c.p. Aron y Milicic, 1994)sugiere que una definición operacional de las habilidades sociales debería considerar el que éstas son interpersonales, propositivas (orientadas a metas) y susceptibles de ser aprendidas. En el modelopropuesto por este autor la conducta social es concebida como activa y auto controlada.

Antecedentes

Pinares (2007), realizó un trabajo de investigación cuasiexperimental con el propósito deinvestigar los efectos de un conjunto de técnicas participativas sobre las habilidades sociales en 27 adolescentes trabajadores de la Comunidad Urbana Autogestionaria de Huaycán comprendidos entre...