Bullying

Páginas: 2 (408 palabras) Publicado: 8 de marzo de 2015
Bullying
uno de los lugares más inseguros para los niños es la escuela, ya que ahí están expuestos a maltratos y a violencia. A esto se le conoce como “Bullying,El Bullying es cualquier forma demaltrato psicológico, verbal o físico producido entre niños y adolescentes en las escuelas, que ocurre durante un tiempo determinado.
Existen 4 tipos de acoso escolar: físico, verbal, psicológico ysocial. El primero consiste en agresiones directas como patadas, jalones, empujones. El segundo se refiere a humillaciones, insultos, menosprecios en público, divulgación de rumores falsos, mensajes yllamadas telefónicas ofensivas. El psicológico se realiza mediante amenazas con el fin de provocar miedo, para lograr algún cosa, o sencillamente para obligar a la víctima a hacer cosas que no quierehacer y que por supuesto no debe hacer y el último se trata de que los acosadores impiden a la víctima a participar, ignoran su presencia, los excluyen de las actividades escolares entre amigos ocompañeros de clase.
El tipo de violencia más común es la psicológica o también llamada emocional y se da principalmente en el aula o patio de las escuelas. Siendo los niños, las niñas y los adolescentes deentre 12 y 14 años de edad los autores de tales acosos. Estas amenazas suelen presentarse un poco más en las niñas, aunque también es muy frecuente en niños.
Comúnmente los niños que practican violenciahacia otros es porque son víctimas de algún otro tipo de violencia ya sea familiar, escolar, o a través de los medios de comunicación. Lo niños que viven violencia familiar la experimentan con suspadres o en su hogar
Con frecuencia el niño o niña que acosa a otro compañero suele tener una banda, pandilla o grupo de acosadores. Esto es debido a la falta de familias, maestros, normas de educación,etc,
Para prevenir el Bullying los padres deben tener encuentra que deben evitar los gritos, golpes o insultos en casa. Fomentar valores como el respeto, la responsabilidad, la solidaridad....
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