Bullying

CUIDADO DE ENFERMERÍA EN BULLYING

Establecer un diagnostico rápido y certero del problema, de los sujetos y de su circunstancia.
Utilizar un enfoque humanístico abierto e integrador. En el caso delas intervenciones individuales, enriquecer esta perspectiva con técnicas cognitivo-conductuales que posibiliten la modificación de los pensamientos, de motivaciones y de actitudes, combinarse siemprecon el trabajo comunitario.
La intervención puede requerir la participación de toda la comunidad educativa. Desde una perspectiva ecológica y sistémica, se considera muy importante la adaptación delprograma de prevención y de resolución de conflictos a las características concretas del centro.
Hay que procurar que las personas que integran la institución tomen parte en distintos acontecimientosenriquecedores del ambiente. Como por ejemplo aniversarios, graduaciones, etc.
Es necesaria una estructura que vertebre el clima social, y que sea lo suficientemente flexible como para admitircambios.
La convivencia precisa de un reglamento fundado en la razón. Un código que regule e comportamiento, y en el que queden recogidos los derechos y los deberes de las personas. Las normas deben serrealistas y consensuadas de lo contrario, se viven como imposiciones que hay que transgredir.
Adoptar medidas grupales, también es pertinente ayudar a cada educado en función de su singularidad.Actualmente esto es insuficiente, porque se sienta en la dimensión intelectual y en el rendimiento académico, es oportuno completarla con el cultivo de la dimensión socio afectivo.
Las programaciones tienenque incluir de modo explícito aspectos relativos a los desarrollos social, afectivo y ético.
Evaluar clima social, desarrollo moral, trama comunicativa, etc. Con la participación de expertos.

Losadultos que son parte del ambiente escolar deben pesquisar la intensidad y frecuencia de las agresiones entre los escolares y establecer una disciplina consistente que vaya a solucionar este...