Bullying

Páginas: 3 (568 palabras) Publicado: 16 de enero de 2013
Buenas tardes compañeros, profesor mi nombre es Stefani Gutierrez y hoy les vengo a presentar mi discurso que se trata de como ¿evitar el bullying o matoneo?Para empezar hay que saber y entenderclaramente que es Bullying; El bullying se refiere a las actitudes intimidadoras de uno o varios alumnos contra otro estudiante (pueden ser:insultos, golpes, rechazo,burlas,amenazas)Esto hace que lavíctima se sienta mal, incomoda, amenazada, asustada,intimidada sin poder defenderse.
El agresor acosa a la víctima cuando esta solo en los pasillos,baños por están razón muchas veces los maestros no sedan cuenta de la situación;
Se puede presentar en cualquier sociedad no importa el sexo ni raza; El matoneo estudiantil tiene muchas consecuencias: A las victimas se les dificulta la convivencia conlos demás niños,son muy comúnmente tímidos, pueden tener baja autoestima, perdida del interés por el estudio, depresión se sienten angustiados,miedosos,se muestran agresivos con sus padres y profesores,pueden tener pensamientos suicidas, lamentable mente algunos chicos no soportan esta situación e intentan o se quitan la vida. El bullying no afecta solo al agredido sino también al agresor que correel riesgo de desarrollar mas actitudes violentas.


Quizá alguno de nosotros hemos sido víctima del bullying pero no supimos como actuar; Lo mejor en esta situación es no demostrarle miedo a elagresor no llorar apesar de que queramos ,no poner cuidado a los insultos, no escucharlo, no mirarlo. en caso de que te agredan físicamente debes hablar con maestros o algún amigo de lo que te estapasando, recuerda que tu no tienes la culpa de esto.
Nuestra familia también nos puede ayudar acordemonos que es en nuestro hogar donde aprendemos nuestros valores y a socializarnos con los demás, tu noestas solo así que habla.


Si alguno de nosotros sabemos que algún compañero esta siendo víctima del matoneo n nos quedemos callados lo mejor es contarle a nuestros profesores ellos sabrán como...
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