Bullying

Bullying

Origen del bullying
En 1993 el psicólogo escandinavo Dan Olweus, de la Universidad de Bergen (Noruega), a partir de estudios realizados en los años 70’ sobre el suicidio de algunos adolescentes. Encontró que éstos jóvenes habían sido víctimas de agresión física y emocional de parte de sus compañeros de escuela.
Dan Olweus es el psicólogo que lleva más años estudiando el fenómenoBullying. Eligió esta palabra por su parecido con ·Mobbing”, término que se utiliza en etiología para describir el fenómeno en que un grupo de pájaros ataca a un individuo de otra especie.
La palabra “mobbing” también se utiliza para designar una conducta muy similar al bullying pero en el ambiente laboral.
El bullying crea un desequilibrio de poder, cuando un grupo o individuo tiene una conductanegativa, agresiva y repetitiva sobre alguien que tiene problemas para defenderse. El fenómeno ha existido desde siempre, pero anteriormente se consideraba una conducta normal y no un problema social.
El bullying como acoso escolar
El Bullying, también conocido como acoso escolar, hostigamiento escolar, matoneo escolar o por su término en inglés Bullying, es cualquier forma de maltrato psicológico,verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares.
Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia o niñez (7 – 13 años), siendo ligeramente mayor elporcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar. Es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la diferencia o la complicidad de otros compañeros.
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir laintimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea ésta fortaleza real o percibida subjetivamente) qué aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque éstas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosadoviva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.
Tipo de acoso escolar
1. Bloque Social
Agrupa las acciones de acosoescolar que buscan loquear socialmente la víctima. Todas ellas buscan aislamiento social y su marginación impuesta por estas conductas de bloqueo.
Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o se relacione con él, pues son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del niño.
Se incluye dentrode este grupo de acciones el provocar a la vìctima para que llore, èsta conducta busca mostrar al niño socialemente como alguien indigno,débil, indefenso,etc. El hacer llorar al niño desencadena socialmente en su entorno un fenómeno de estigmatización secuandaria conocido como mecanismo de chivo expiatorio. De todas las modalidades de acoso escolar es la màs difícil de combatir en la medida que esuna actuación muy frecuentemente invisible y que no deja huella. El propio niño no identifica mas que le hecho de que nadie le habla o de que nadie quiere estar con el o de que los demás le excluyen sistemáticamente de los juegos.

2. Hostigamiento

Agrupa aquellas conductas de acaso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y acaso psicológico que manifiestan desprecio, falta de...