Bullying

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO
ESCUELA NACIONAL DE ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA





Didáctica de Educación para la Salud: Bullying




Alumnos
Alejandro Pérez Ana del Carmen
Camacho guzmán Eduardo
González Ramírez Gerardo
Mirón Melo Daniela
Grupo: 2459 LEO
Fecha de entrega: México, D.F a Marzo del 2015
Profesora: Irma Piña Jiménez


Índice
1. Introducción ………………………………….. 3
2.Diagnóstico de necesidades ……………..… 4
3. Objetivos ……………………………………….5
4. Desarrollo …………………………...…………6
5. Actividades de aprendizaje ………..………..
6. Evaluación del aprendizaje ………………..
7. Referencias …………………………………
8. Anexos ………………………………………











Introducción
En las escuelas secundarias siempre han existido los adolescentes que se han caracterizado por mostrar un comportamiento o conducta antisocial, quelos lleva a cometer actos de molestia que tienen como consecuencia convertir a quienes son blanco de esas conductas en víctimas. Dicho comportamiento es conocido como Bullying, que es el equivalente de acoso escolar en México, también conocido como hostigamiento escolar o violencia escolar y se refiere a cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de formareiterada a lo largo de un tiempo determinado.
El presente trabajo tiene como objetivo general analizar la conducta de acoso escolar mejor conocido como Bullying.












Diagnóstico de necesidades
¿Cuál es el problema?
1.- La mayoría piensa que el acoso escolar es una forma de abuso que causa dolor en las victimas.
 2.- La mitad de los alumnos no son víctimas de acoso escolar en la actualidad. 3.-Los alumnos que sufren acoso escolar en la actualidad, considera que los agresores realizan esta conducta solo por molestar.
 4.- El aspecto físico es el factor que más influye para ser víctima de acoso escolar.
 5.-El último grado escolar es al que pertenecen la mayoría de los agresores.
6.- La agresividad es la principal consecuencia de ser víctima de acoso escolar.
7.-Los agresorespertenecen a un grupo conformado por ambos sexos (femenino y masculino).
 8.-La principal forma de acoso escolar es el maltrato psicológico.
 9.- Los alumnos ejercen el acoso escolar es en el salón de clases.
¿Qué sabe el grupo del problema?
Que se trate de una acción agresiva e intencionalmente dañina;
Que se produzca en forma repetida;
Que se dé en una relación en la que haya un desequilibrio depoder;
Que se dé sin provocación de la víctima;
Que provoque daño emocional. (1)
¿Cómo se manifiesta?
En el proceso o práctica del Bullying siempre van a intervenir tres sujetos: el agresor, la víctima y el testigo, espectador o cómplice, es lo que Mendoza Estrada denomina “Triángulo del Bullying”, y sus actores pueden ser activos o pasivos según la forma en que actúan y de la función quedesempeñan. (4)
¿Qué están haciendo para mejorar?
Reciben información y están bajo supervisión de profesores y padres para evitar y solucionar problemas
Recurso usado: Cuestionario de inicio
Objetivo

General
Que las y los multiplicadores conozcan, comprendan y repliquen las acciones preventivas que permitan detectar, identificar, atender y erradicar el acoso escolar (bullying) del centro
escolar paratransformarlo en un espacio seguro y protegido de violencia.
Específicos
Sensibilizar a la comunidad de alumnos que se relacionen con la problemática del acoso escolar (bullying) sobre sus implicaciones en la comunidad escolar.
• Detectar e identificar situaciones de riesgo en el que se pueden encontrar niños, niñas y adolescentes víctimas y victimarios de esta conducta violenta.
• Canalizar para suatención a víctimas y victimarios del acoso escolar (bullying).
• Impulsar campañas de prevención del acoso escolar.


Desarrollo
Bullying: Bullying es una palabra inglesa que significa intimidación. El bullying o acoso escolar es un comportamiento que se caracteriza básicamente por maltratar, humillar y agredir física o psíquicamente a un compañero. Así como también burlarse de él, ignorarlo,...