Bullying
Páginas: 19 (4633 palabras)
Publicado: 8 de febrero de 2013
Maestría en Ciencias de la Educación
Campus Ermita
“Bullying o Acoso Escolar”
El fenómeno Bullying y su impacto en el rendimiento académico
Proyecto de Investigación
Por:
Alejandro Almontes Rojas
México, DF
Noviembre 2011
Índice de Contenido
1. Marco Teórico-Referencial
1.1. Planteamiento del Problema
1.1.1. Delimitación del Problema
1.1.2. Preguntas Iniciales
1.1.3.Hipótesis
1.2. Objetivos de la Investigación
1.3. Justificación de la Investigación
1.4. Enfoque Teórico
1.4.1. Antecedentes
1.4.2. Identificación de Teorías
1.4.3. Selección de Teorías
1.5. Enfoque Metodológico
1.5.1. Identificación y Selección de Criterios Metodológicos Generales
1.5.2. Nivel de la Investigación
1.5.3. Extensión de la Investigación
1.5.4. Tipo de Diseño de la Investigación1.6. Propuesta Tentativa de Capítulos
2. Plan de Trabajo
2.1. Determinación de las Fases de la Investigación
2.2. Determinación de Métodos por cada Fase de la Investigación
2.3. Programación de Actividades
3. Referencias Bibliográficas
1. Marco Teórico-Referencial
1.1. Planteamiento del Problema
Tema de investigación
“El Bullying o acoso escolar“
Título de lainvestigación: “El Bullying y su influencia en los índices de aprovechamiento, Caso: Escuela Telesecundaria Ricardo Flores Magón,del Estado de México”
Dentro de la cotidianeidad del quehacer escolar es común encontrarse con actos como Agarrar de “burro” a un compañero, que el maestro le “cargue la mano” a un alumno, que al cuestionar un acto de pleito se escuche decir “es que así nos llevamos” opeor aún, que al ver y escuchar insultos de un alumno o más a otro “lo ignoremos”, eso es Bullying.
Técnicamente el Bullying[1] se ha definido como: “Un fenómeno de violencia interpersonal injustificada que ejerce una persona o grupo contra sus semejantes y que tiene efectos de victimización en quien lo recibe. Se trata estructuralmente de un abuso de poder entre iguales”
El Bullying esvisto como normal entre pares o pequeños grupos, en el trabajo, en casa, incuso en las escuelas pero es precisamente en estas en donde su acción cobra fuerza ya que en la calle el agredido tiene la posibilidad de escabullirse, pero de la escuela no se permite salir, así que el plantel representa para el agredido un espacio de reclusión temporal del que no se puede huir y se convierte en cautivo delagresor, sin posibilidad de huir lejos de él y prácticamente sin ayuda ya que quienes observan la agresión no denuncian.
De ahí que el interés principal del alumnos víctima de Bullying sea el de alejarse el mayor tiempo posible de su agresor y pasa a segundo término su situación académica, descuidando sus tareas, trabajos que finalmente afectan su calificación.
El acoso escolar es muycomún en las escuelas y la víctima es sometida a faltas de respeto, sobrenombres, insultos y/o torturas de quien lo agrede en complicidad de quienes le ayuda y de todos los que lo ven y callan.
Los pocos estudios formales que del tema se han hecho en México dejan ver la nula importancia que se le ha dado a este fenómeno.
Si bien es cierto que existe poca información en el país, también escierto que se han iniciado esfuerzos desde varias esferas, políticas, psicológicas, a nivel periodístico y educativas.
Este tema me intereso porque en el centro de trabajo lo vivo y espero iniciar con este documento una investigación que contribuya seriamente al manejo de situaciones o mínimamente al despertar a la conciencia de poner atención y poder ayudar a las víctimas con el solo hecho deacercarnos y pedir que lo dejen en paz.
1. Delimitación del Problema
El presente proyecto de investigación se realizará en las instalaciones de la Escuela Telesecundaria Ricardo Flores Magón, ubicada en calle noche buena s/n, lomas de Chicoloapan, Chimalhuacán Estado de México.
Con una muestra representativa en base a la matrícula escolar como universo. Con alumnos de los turnos...
Campus Ermita
“Bullying o Acoso Escolar”
El fenómeno Bullying y su impacto en el rendimiento académico
Proyecto de Investigación
Por:
Alejandro Almontes Rojas
México, DF
Noviembre 2011
Índice de Contenido
1. Marco Teórico-Referencial
1.1. Planteamiento del Problema
1.1.1. Delimitación del Problema
1.1.2. Preguntas Iniciales
1.1.3.Hipótesis
1.2. Objetivos de la Investigación
1.3. Justificación de la Investigación
1.4. Enfoque Teórico
1.4.1. Antecedentes
1.4.2. Identificación de Teorías
1.4.3. Selección de Teorías
1.5. Enfoque Metodológico
1.5.1. Identificación y Selección de Criterios Metodológicos Generales
1.5.2. Nivel de la Investigación
1.5.3. Extensión de la Investigación
1.5.4. Tipo de Diseño de la Investigación1.6. Propuesta Tentativa de Capítulos
2. Plan de Trabajo
2.1. Determinación de las Fases de la Investigación
2.2. Determinación de Métodos por cada Fase de la Investigación
2.3. Programación de Actividades
3. Referencias Bibliográficas
1. Marco Teórico-Referencial
1.1. Planteamiento del Problema
Tema de investigación
“El Bullying o acoso escolar“
Título de lainvestigación: “El Bullying y su influencia en los índices de aprovechamiento, Caso: Escuela Telesecundaria Ricardo Flores Magón,del Estado de México”
Dentro de la cotidianeidad del quehacer escolar es común encontrarse con actos como Agarrar de “burro” a un compañero, que el maestro le “cargue la mano” a un alumno, que al cuestionar un acto de pleito se escuche decir “es que así nos llevamos” opeor aún, que al ver y escuchar insultos de un alumno o más a otro “lo ignoremos”, eso es Bullying.
Técnicamente el Bullying[1] se ha definido como: “Un fenómeno de violencia interpersonal injustificada que ejerce una persona o grupo contra sus semejantes y que tiene efectos de victimización en quien lo recibe. Se trata estructuralmente de un abuso de poder entre iguales”
El Bullying esvisto como normal entre pares o pequeños grupos, en el trabajo, en casa, incuso en las escuelas pero es precisamente en estas en donde su acción cobra fuerza ya que en la calle el agredido tiene la posibilidad de escabullirse, pero de la escuela no se permite salir, así que el plantel representa para el agredido un espacio de reclusión temporal del que no se puede huir y se convierte en cautivo delagresor, sin posibilidad de huir lejos de él y prácticamente sin ayuda ya que quienes observan la agresión no denuncian.
De ahí que el interés principal del alumnos víctima de Bullying sea el de alejarse el mayor tiempo posible de su agresor y pasa a segundo término su situación académica, descuidando sus tareas, trabajos que finalmente afectan su calificación.
El acoso escolar es muycomún en las escuelas y la víctima es sometida a faltas de respeto, sobrenombres, insultos y/o torturas de quien lo agrede en complicidad de quienes le ayuda y de todos los que lo ven y callan.
Los pocos estudios formales que del tema se han hecho en México dejan ver la nula importancia que se le ha dado a este fenómeno.
Si bien es cierto que existe poca información en el país, también escierto que se han iniciado esfuerzos desde varias esferas, políticas, psicológicas, a nivel periodístico y educativas.
Este tema me intereso porque en el centro de trabajo lo vivo y espero iniciar con este documento una investigación que contribuya seriamente al manejo de situaciones o mínimamente al despertar a la conciencia de poner atención y poder ayudar a las víctimas con el solo hecho deacercarnos y pedir que lo dejen en paz.
1. Delimitación del Problema
El presente proyecto de investigación se realizará en las instalaciones de la Escuela Telesecundaria Ricardo Flores Magón, ubicada en calle noche buena s/n, lomas de Chicoloapan, Chimalhuacán Estado de México.
Con una muestra representativa en base a la matrícula escolar como universo. Con alumnos de los turnos...
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