Bullying

Según explicó el senador Allamand “el proyecto establece, en primer lugar, un concepto amplio de lo que es el bullying o violencia escolar, el cual hasta hoy día no sólo se produce al interior de los colegios o de las salas de clases, sino fundamentalmente a través de la utilización de las redes sociales, tales como Facebook”.
Agregó que la iniciativa también establece “obligaciones deprevención con todos los miembros de la comunidad escolar, alumnos, profesores y directivos de los establecimientos; y simultáneamente establece también un marco normativo para que se puedan adoptar las sanciones que resulten necesarias en los casos que se justifiquen”.
El proyecto, además, busca establecer “algo que hoy día no existe en legislación, sanciones fuertes para los colegios que no adoptenoportunamente, ya sea medidas de prevención o control frente a estos casos de bullying, lo cual viene de alguna manera a configurar un avance coherente en esta materia”.
Según el senador Allamand, el ministro Lavín acogió esta iniciativa y se comprometió a impulsarla, “por lo cual esperamos que pueda tener en el Congreso una tramitación expedita”.
En lo fundamental, la iniciativa impide, previne ysanciona los casos no sólo de violencia física y sicológica en la comunidad escolar sino también toda forma de hostigamiento y acoso que hoy se realiza por cualquier medio, en especial los virtuales o cibernéticos.
Dispone que “si bien la responsabilidad primera recae en los colegios que deben tener formas de prevenir y sancionar dichas conductas, los padres deben ser parte activa de ese proceso.Tienen derecho a estar informados cuando su hijo sea víctima de un caso de “bullying” (que quizás él mismo no se ha atrevido a denunciar por temor a mayores represalias), y tienen el deber también de informar al colegio cuando sean ellos quienes tomen conocimiento de casos de hostigamiento que estén ocurriendo entre miembros de la comunidad escolar”.
Esta iniciativa busca también regular la formaen que los colegios deben asumir este problema, y al mismo tiempo, establece sanciones para aquellos colegios, en los que acreditándose un hecho de violencia escolar, no hayan actuado con el rigor y la premura necesaria.

2.1. La dinámica bullying
El proceso de victimización de un chico o chica por parte de sus iguales, pongamos por
ejemplo por los compañeros de clase, está relacionado conel esquema dominiosumisión. Esta relación asimétrica de poder se pone de manifiesto cuando un individuo o grupo de individuos en una escalada de acciones diversificadas de hostilidad y falta de respeto a la valía personal del otro llegan a hacerle la vida imposible, creando así un círculo de victimización. Puede comenzar por un detalle sin importancia, como reprocharle alguna singularidad,ponerle un mote e ir pasando lentamente y de manera progresiva, si el entorno lo permite, a otros actos más graves (reírse, burlarse, aislarle, agredirle físicamente...). finalmente la persona asediada entra en una situación de la cual difícilmente puede sin ayuda externa. Básicamente hay cuatro tipos de protagonistas: el agresor (bully), la víctima, los observadores y los adultos.
• El agresor:puede actuar solo y/o en grupo.
• La víctima: con frecuencia se encuentra aislada.
• Los compañeros: es frecuente la falta de apoyo por parte de los compañeros
que, en el mejor de los casos observan sin intervenir y con demasiada frecuencia se añaden a las agresiones y amplifican el proceso. Esto se explica desde dos vertientes: por una parte el miedo a sufrir las mismas consecuencias siapoyan a la víctima, (mientras le agreden a él/ella, no se meten conmigo) y por otra por el fenómeno de contagio social que fomenta la participación en los actos de intimidación.
• Los adultos (padres y maestros), a menudo sólo detectan el problema cuando ha tomado unas proporciones evidentes y con frecuencia graves. Hay que tener en cuenta que los niños comunican más las situaciones de...