Bullying

Bullying

¡El éxito tiene una
simple fórmula: da lo
mejor de ti y puede
que a la gente le

Introducción:
• En esta exposición hablare del bullying ya que es un tema
muy hablado en estos años, pretendo aclarar dudas al
respecto del tema, también diferenciare los tipos de bullying
que existen.

• Los duelos, las riñas, pueden tener lugar en cualquier lugar,
incluso en la calle. Nadie está seguroni exento de caer en esta
práctica cada vez mayor y diversificada donde el más
vulnerable es aquel objeto de burla, chantaje, acoso. El
agresor intimida a la víctima causando un daño físico y
emocional, o simplemente emocional, que se manifiesta con
un descenso en la autoestima, estados de ansiedad e incluso
depresión, lo que llega a afectar la integración de la víctima en
el medio escolar y eldesarrollo normal del aprendizaje. A su
vez, el agresor aprende a lograr sus metas, tomando
decisiones impulsivas.

• Historia del Bullying
• El psicólogo Dan Olweus es el primer estudioso del tema, y
como tal comienza a preocuparse de la violencia escolar en su
país, Noruega, en 1973 y se vuelca a partir de 1982 en el
estudio del tema a raíz del suicidio de tres jóvenes en ese año.
En Europa seestaba trabajando ya en los países nórdicos,
también en Inglaterra en donde desde hace mucho existen
tribunales los bully coufls o tribunales escolares creados en el
Reino Unido.

¿Qué es el Bullying?
• Es un comportamiento que se caracteriza básicamente por
maltratar, humillar y agredir física o psíquicamente a un
compañero. Así como también burlarse de él, ignorarlo,
asustarlo y dejarlo de ladosistemáticamente.

Tipos de acoso escolar
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Bloqueo social (29,3%)
Hostigamiento (20,9%)
Manipulación (19,9%)
Coacciones (17,4%)
Exclusión social (16,0%)
Intimidación (14,2%)
Agresiones (12,8%)
Amenazas (9,3%)

Bloqueo social
• Agrupa las acciones de acoso
escolar que buscan bloquear
socialmente a la víctima. Todas
ellas buscan el aislamiento social
y su marginación impuesta porestas conductas de bloqueo. Son
ejemplos las prohibiciones de
jugar en un grupo, de hablar o
comunicar con otros, o de que
nadie hable o se relacione con
él, pues son indicadores que
apuntan un intento por parte de
otros de quebrar la red social de
apoyos del niño.

Hostigamiento
• Agrupa aquellas conductas
de acoso escolar que
consisten en acciones de
hostigamiento y acoso
psicológico quemanifiestan
desprecio, falta de respeto y
desconsideración por la
dignidad del afectado. El
desprecio, el odio, la
ridiculización, la burla, el
menosprecio, los motes, la
crueldad, la manifestación
gestual del desprecio, la
imitación burlesca son los
indicadores de esta escala.

Manipulación
• Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden
distorsionar la imagen social del niño y “envenenar” aotros
contra él. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa,
distorsionada y cargada negativamente sobre la víctima.

Coacción
• Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden
que la víctima realice acciones contra su voluntad. Mediante
estas conductas quienes acosan al niño pretenden ejercer un
dominio y un sometimiento total de su voluntad.

Exclusión social
• El fenómeno dela exclusión social es un fenómeno muy
común hoy en día que se caracteriza por la presencia de
grupos de personas que, al no poseer los medios o recursos
para sostenerse por sí mismos, caen fuera del sistema y pasan
a vivir en la indigencia o máxima pobreza.

• La exclusión social se relaciona de manera directa con la de
marginación ya que ambas suponen que las personas que
sufren tal situaciónson dejadas de lado por el resto de la
sociedad. Las causas que pueden generar exclusión social en
uno o varios grupos de una sociedad son varias y por lo
general implican situaciones de desigualdad y deterioro de
larga data o que no han sido favorablemente solucionadas con
el tiempo. Generalmente, las crisis económicas que no se
resuelven del todo permiten que cada vez más personas
caigan en...