bullying

Secuencia didáctica
“Bullying”
Propósitos

• Promover instancias de reflexión grupal e individual sobre el significado del Bullying y las consecuencias que esta conlleva a todos los involucrados.

• Permitir que los alumnos opinen, debatan y justifiquen sus posturas respecto a esta problemática. De esta manera, se valorará las opiniones, respetando y apreciando el punto de vista de cadaalumno.

• Generar un espacio de enseñanza que permita a los alumnos un trabajo participativo y crítico en las clases.

• Propiciar situaciones donde puedan distinguir manifestaciones agresivas esporádicas, que no son propiamente bullying, de las que los son.

• Presentar a los alumnos videos, para debatir sobre las respuestas ante los actos de molestia e intimidación, o las dificultades de lasrelaciones entre pares.

• Ofrecer a los alumnos la construcción de valores de convivencia y ambientes escolares cooperativos, donde los conflictos puedan ser tratados y resueltos en forma constructiva.


Objetivos

Que los estudiantes logren:

• Caracterizar el acoso escolar (Bullying) y ampliar sus conocimientos sobre esta problemática.

• Reconocer diferentes situaciones donde se manifieste un acosoescolar.

• Identificar tipos de actos de molestia e intimidación y sus efectos.

• Manifestar sus sentimientos con respecto a la problemática que se presenta en el video.

• Apropiarse de los valores de convivencia y que de esta manera puedan transformar situaciones negativas en otras positivas y favorecer una convivencia escolar armónica.



Contenido:

Modulo 2: Los jóvenes y los procesos desalud/enfermedad.
Las denominadas “enfermedades juveniles”: su relación con el grupo cultural, socioeconómico y etario, el Bullying.



Clase 1
(2 módulos)


Para iniciar esta clase se les comentará a los alumnos que observarán diferentes fragmentos de video en donde se muestran problemáticas sociales que están y estuvieron presentes en todo momento. En el transcurso del mismo pediremos que tomen notade lo visualizado, que escriban lo que les llamo más la atención, para que posteriormente las situaciones sean analizadas hasta alcanzar una conclusión grupal.

http://www.youtube.com/watch?v=9KqJXgfNUvQ

http://www.youtube.com/watch?v=p0XKKuIF9zQ

http://www.youtube.com/watch?v=o7nxbULcaH4

A continuación se les pedirá a los alumnos que a partir de lo observado y el registro llevado a cabo ensus carpetas, reflexionen y opinen sobre lo que sucede en cada caso, tomando conciencia sobre cómo mejorar la convivencia con los demás y a pensar acerca de cómo revertir este problema que se viene acarreando hace muchos años: el bullying.

Se solicitará que comenten durante el debate sobre los aspectos similares existentes en cada uno de los videos. Además la docente realizará algunas preguntasy afirmaciones disparadoras como:

- ¿Qué pasaría si todos y todos, fuésemos iguales?
En esta instancia buscamos que los alumnos puedan explorar el sentido de la palabra iguales como sinónimo de homogéneos, reforzando una cierta característica de uniformidad.

- ¿El mundo sería aburridísimo, no?
Hacer el ejercicio de imaginar un mundo sin diversidad, es un buen comienzo para rescatar la enormeimportancia de ser diferentes.

- Pero, por suerte no es así, todos y todas somos diferentes.
Mirarnos a nosotros mismos y mirar alrededor para rescatar nuestras diferencias como elementos en común.

- Tan diferentes somos que quienes parecen exactamente idénticos, tampoco lo son...
Poder visualizar las diferencias incluso entre quienes en su aspecto físico son muy similares nos puede permitirincorporar el concepto de unicidad de cada persona.

- Nos diferenciamos en nuestras costumbres, en nuestros gustos, en nuestra forma de pensar.
Aquí básicamente planteamos la diferencia entre lo que identificamos como cercano y lo ajeno. Remarcando las posibilidades de enriquecimiento que da el respeto por posturas que pueden ser absolutamente contrarias a las propias.

- Nos diferenciamos en...