BULLYNG ESCOLAR

PLANIFICACION DE AULA TALLER:
(PRIMER GRUPO)
“BULLYNG ESCOLAR”
AVALOS PAMELA- LIPARI FLORENCIA.
Objetivos:
Conocer las concepciones previas de los adolescentes acerca del bulling (acoso escolar) y a partir de nuestra intervención pueda acceder a una visión más amplia del Bulling, teniendo en cuenta lo que implica el ciberbulling. Se logrará a través de la profundización de la temática.Dinámicas:
Inicio:
El taller comenzará con una dinámica de presentación que les permitirá tantos a los alumnos como a nosotros conocer el grupo y permitir una mejor desenvoltura a la hora de trabajar.
Juego:
“ALBUM DE RECUERDOS”  

MATERIALES: cartulinas, bolígrafos. 

DESARROLLO: Se reparten cartulinas entre los participantes, las cuales deberán escribir datos personales tales como:
- Mis cualidades, - Mis características físicas, 
- Mis defectos etc. 
Una vez hecho todos los álbumes, se barajarán y se repartirán a los participantes, se irán leyendo uno a uno y entre todos se tratará de adivinar a quién pertenece el álbum. 
Desarrollo:
Se desarrollará el taller con la división de grupos a través de la repartición de fichas de colores donde cada grupo se dividirá según el color que les toco.Ejemplo (grupo rojo, amarillo, verde). Una vez dividido los grupos se planteara la temática del encuentro realizando una lluvia de ideas. Esta consiste en que los jóvenes digan todo aquello lo que saben de bullyng o de ciberacoso. Para esto le mostraremos diferentes imágenes pertenecientes a la película Bullyng que nos van a servir de guía. Una vez que cada grupo realice su aporte redactaremos unadefinición de BULLYNG.
Mostraremos una fragmento de la película Bullyng, se le dará lugar para que los chicos digan lo que piensan y sienten con respecto a la película: que sentimientos, emociones, sentimientos les género? Alguna vez conocieron alguna situación similar? Que piensan y sienten acerca del ciberbullyng? Como creen que pueden ayudar a alguien en esa situación? ¿Por qué creen que sucedenestas cosas?
Para ampliar el tema le propondremos que cada grupo realice una interpretación teatral de nos mas de 10 minutos donde se refleje el bullyng o ciberbullyng.
Cierre:
A modo de cierre se colocara sobre una mesa imágenes, donde cada grupo seleccionara las que le generen situación de bullyng y deberán realizar un collage con una frase de concientización sobre la problemática y laimportancia de ayudar.



Como existían en el curso 2 grupos con la misma temática “BULLYNG” la profesora nos pidió que uniéramos nuestra planificación con la del otro grupo y armáramos una sola para luego dar el taller en la escuela propuesta.
Modificamos varios puntos de nuestra planificación pero el nuevo taller quedo también muy lindo.
A la hora de ingresar a la escuela nos encontramos con un grupode 23 alumnos de primer y segundo año, a los que se le propuso que participaran en juego que se denomina “todos a los botes” donde la profesora Eva les daba la orden de agruparse según el número que ella dijera, por ejemplo Bote para 6 y los alumnos debían agruparse según ese número, eso permitió que los niños se mezclaran y dividiéramos al grupo en dos, un grupo de 12 y un grupo de 11 niños.
Alingresar al aula nos encontramos con un grupo de alumnos reducido; se les propuso entonces una temática a la cual llamamos: adivina quién soy? Donde la encargada de este juego (Pamela Ávalos) le repartió a cada alumno un corazón que debían rellenar con sus características físicas, sus virtudes y defectos. Una vez completado dicho corazón debían colocarlo en una bolsa y debía ser mezclado paraevitar que les tocara el propio.
Cada alumno leyó en vos alta y tenía que adivinar de cual compañero se trataba; allí trabajamos de manera grupal porque adivinamos entre todos de que compañero era ese corazón. Esto permitió conocer que algunos poseían las mismas virtudes y al dar a conocer que todos tenemos defectos y en la mayoría se asemejaban. Permitió conocer además un poco a los alumnos y...